Индивидуальные студенческие работы


Общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации

На практике качество ДПО оценивается на основе: Три уровня признания качества ДПО Общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации виды признания качества по объекту оценки, можно выделить три уровня. Потребителя интересует прежде всего качество приобретаемого им продукта уровень 1. В свою очередь качество процесса обеспечивается наличием системы управления, ориентированной на обеспечение показателей качества как процесса, так и продукта уровень 3.

Этим уровням соответствуют три вида сертификации: При чем выбор вида признания дополнительного профессионального образования достаточно коррелирован с видом дополнительной профессиональной программы. Например, если организация реализует программу профессиональной переподготовки с присвоением общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации или без него, в результате освоения которой слушатель получает квалификационный документ, важно, чтобы эта программа была аккредитована в признаваемой работодателями структуре.

При этом у слушателя должна быть возможность получить также подтверждение своей квалификации в корпоративном, отраслевом, национальном или международном независимом центре сертификации профессиональных квалификаций.

Профессионально-общественная аккредитация программ

Если же организация по заказу предприятия осуществляет программы повышения квалификации, например развивающие программы подготовки управленческой команды для реализации некоторого проекта проекта развития организации, реинжиниринга бизнес-процессов, разработки и внедрения системы бережливого производства или менеджмента качества, модернизации производства и т.

Все три вида признания имеют своего потребителя и могут существовать как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи. Состав задач для формирования систем признания I. Создание системы сертификации профессиональных квалификаций предполагает: Профессионально-общественная аккредитация дополнительных профессиональных программ распространена в России более других видов признания, но тем не менее, еще не стала системой.

Чтобы из отдельных аккредитационных агентств сформировать систему, необходимо разработать или отобрать из уже применяемых: Для формирования системы общественной аккредитации организаций, реализующих ДПП, необходимы следующие шаги: Основой системы могут стать международные стандарты менеджмента качества ISO 9001: Копенгагенская декларация подчеркивает важность прозрачности, признания и обеспечения качества квалификаций и компетенций, то есть: В рамках Брюгге-Копенгагенского процесса европейское образовательное сообщество поставило себе следующие задачи в области обеспечения качества: Европейская гармонизированная схема Простая и эффективная модель подготовки и сертификации персонала общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации системам управления на основе международных стандартов Европейская гармонизированная схема создана в Европе.

Обучение проходит по модульным программам, минимальные требования к структуре и содержанию которых установлены в Европейской гармонизированной схеме. Обучение ведется по направлениям, соответствующим стандартам ISO на системы управления качество, экология, информационная безопасность, пищевая безопасность, управление рисками, социальная ответственность и т. Программы выстроены по квалификационным уровням профессионал качества — менеджер качества — аудитор качества — консультант — лидер в области TQM — асессор системы TQM.

Каждый уровень завершается квалификационным экзаменом. Поступить на курс аудита нельзя, не закончив курс менеджера. Квалификация поддерживается ежегодными калибровочными семинарами по новым направлениям и стандартам. Если в течение трех лет аудитор общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации имел практики и не повышал свою квалификацию, он должен заново сдавать квалификационный экзамен.

Держатель системы — Европейская организация по качеству — аккредитует на территориях своих представителей. Учебные общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации работают по аккредитованным гармонизированным программам.

Центры по сертификации профессиональных квалификаций общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации экзамены у специалистов по единой схеме и единым экзаменационным материалам не зависимо от того, в какой это стране.

Три уровня признания качества ДПО

Органы по сертификации систем управления также опираются на единые правила, один раз в год у них проводятся инспекционные аудиты.

Все виды деятельности ведутся независимо. Аудиторы подписывают обязательства в течение трех лет не работать с организацией на аудитах, если они там проводили обучение или участвовали в консалтинге. Европейская организация по качеству ведет 3 реестра: Реестр специалистов, Реестр программ, реестр аккредитованных организаций по видам деятельности. Общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации реестры открыты для просмотра из любой точки мира.

  1. От того, какова будет государственная политика в том или ином вопросе, зависит реализация конкретных планов каждого отдельного человека. Поэтому высшая школа в одиночку не в состоянии обеспечить полноценную современную подготовку специалистов, только вместе с системой ДПО можно добиться желаемого успеха [6].
  2. Программы ДПО в профессиональной сфере должны быть основаны, в первую очередь, на профессиональных стандартах если таковые имеются или требованиях работодателей, рынка труда и государства. Отсюда и возникает потребность в разработке большого количества постоянно обновляемых дополнительных образовательных программ профессионального обучения для эффективной адаптации к запросам рынка труда и снижения конфликтной ситуации между сферой образования и рынком труда.
  3. Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что научно-обоснованное знание о профессионально-общественной аккредитации и разработанная система оценки служат основанием для развития механизмов обеспечения объективности, достоверности и прозрачности оценочных процедур; определяет ориентиры для аккредитационных органов, экспертных комиссий, органов управления образованием, руководителей и сотрудников образовательных учреждений, реализующих программы дополнительного профессионального образования.

Общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации стандарт по качеству непрерывного профессионального образования и обучения CQAF -адаптация к российским условиям. Этот стандарт впервые был применен в Голландии, затем его апробировали и начали применять в Швеции, Испании, Греции, на Кипре. CQAF — это система, внедрение которой не требует много денег, это самооценка общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации посещение друг друга на добровольных началах.

Для самооценки в модели рекомендуется выбирать такие критерии, которые будут работать во всех странах. При этом необходимо решить, как достичь конечного результата, как получить на выходе, то, что желаем.

Она не альтернатива стандартам ISO или модели делового совершенства EFQMэто не новая модель и не замена системы отчетов государству. Модель ориентирована на процесс и на качество результата одновременно.

В основе модели — качество работы провайдера образовательных услуг. В первую очередь это самооценка. Организация должна доказать эффективность своей модели обеспечения гарантий качества и соответствие окончательного результата. Политика организации должна быть понятна всем, и все должны вносить в нее свой вклад. Эта модель может также рассматриваться как инструмент для получения, например, сертификата ISO.

Европейский стандарт по качеству непрерывного профессионального общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации CQAF включает в себя: Для обеспечения качества непрерывного профессионального образования в системе CQAF выделяют три основные раздела осикоторые способствуют достижению желаемого результата процесса обучения: Система гарантий качества CQAF придает особое значение роли общественная аккредитация и профессионально-общественная аккредитация диссертации, так как использование приобретенных обучающимися знаний и навыков осуществляется в их организациях.

Одним из способов гарантирования качества является вовлечение работодателей в принятие решений относительно содержания программы обучения.

Участие работодателей шире, чем формальное подтверждение содержания учебного плана. Образовательная организация может описать процесс проектирования ДПП, и организации-работодатели, которые принимали в нем участие, признают этот процесс и его результат. Модель помогает доказать организации то, что ее программы направлены на подготовку обучающихся в соответствии с современным уровнем знаний и навыков по определенной профессии на рынке труда.

Кроме приведенных примеров в мировой практике существует несколько известных моделей самооценки и обеспечения качества, наиболее популярные среди них EFQM, ENQA.

VK
OK
MR
GP