Индивидуальные студенческие работы


Магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка

Поощряется активное участие студентов в дискуссиях, практической работе и факультативных кружках. Это, в свою очередь, значительно облегчает зарубежным студентам адаптацию к процессу учебы в чужой стране; 4. При преподавании иностранного магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка в учебных заведениях Австралии на первое место ставится ярко выраженная коммуникативная направленность курсов, а также лингвосоциокультурная особенность их содержания, познавательность и актуальность используемых методических материалов, что способствует всестороннему развитию личности и развитию духовных ценностей обучаемых.

При этом изучение языка в Австралии не ограничено только рамками и особенностями этой страны - она учитывает лингвосоциокультурные, научные, экономические, политические особенности и других англоговорящих стран. И это, безусловно, является еще одним положительным аспектом, подтверждающим качество австралийской образовательной методики в области преподавания английского языка; 5.

  1. Studying in Australia http.
  2. Коммуникативно-речевые игры в системе подготовки специалистов по социальной работе в высших учебных заведениях.
  3. Динамика формирования коммуникативной культуры у обучающихся средствами иностранного языка.
  4. The Lucky Country Revisited, J. Этот процесс состоит из вторичного воспроизводства, вторичного построения и транспозиции накопленного опыта до начала новой стадии иноязычного формирования Шариатмадорй, 1369.
  5. Молодой специалист на предприятии и в вузе. An Introduction to Philosophy of Education.

Австралийская система образования, в том числе и в области преподавания английского языка, обеспечивает комплексное развитие личности обучаемого. Поэтому в учебный процесс включается участие в различных конференциях в т. Обычно главное требование для иностранных студентов - это свободное владение английским языком.

И для того, чтобы довести владение иностранных студентов языком до требуемого уровня, была в стране разработана специальная программа ELICOS Курсы интенсивного изучения английского языка.

Следует отметить, что независимо от того, слабо или хорошо знает английский язык иностранный студент, ему будет подобран такой курс обучения, который отвечал бы самым высоким требованиям; 6. Неоспоримые "плюсы" австралийской методической системы преподавания английского языка - составление курса на базе аутентичного материала, большое внимание к стилистике, стремление преподать "ситуативный" и "живой" английский через "жизненные" примеры полуреальных персонажей.

Как свидетельствуют наши исследования, большинство методик, курсов, программ и учебных пособий, используемых в учебном процессе в Австралии, отличаются хорошей систематизацией материала.

Фактически все без исключения австралийские языковые методики нацелены на развитие четырех языковых навыков: При этом большой акцент делается на использование аудио- видео- интерактивных ресурсов.

Благодаря разнообразию методических приемов, в числе которых одно из магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка мест занимают языковые технологии, австралийские языковые курсы способствуют формированию навыков, необходимых человеку в современной деловой жизни умение делать доклад, проводить презентации, вести переписку и т.

Путь к новому качеству преподавания английского языка в учебных заведениях Австралии, по нашему мнению, открыли проблемно-модульные технологии и подходы к обучению, которые призваны реагировать на складывающиеся ситуации на рынке труда индивидуализировать образовательные программы с учетом интересов и способностей обучаемых в магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка с объективной оценкой их деятельности. Интеграция в технологии факторов сжатия учебной информации, модульности и проблемности призвана обеспечивать не только эрудицию, но и готовность решать задачи со знанием дела - необходимое качество достижения профессиональной компетентности.

Сущность модульного обучения состоит в том, что обучающийся более самостоятельно или полностью самостоятельно может работать с предложенной ему индивидуальной учебной программой, содержащей в себе целевую программу действий, банк информации и методическое магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка по достижению поставленных дидактических целей.

При этом функции педагога могут варьироваться от информационно-контролирующей до консультативно-координирующей. Инвариантными компонентами в структуре модуля выступают: Признанным достоинством блочно-модульных технологий является оперативный контроль учебной деятельности студентов, развитие навыков самостоятельной работы обучаемых, необходимых им в их дальнейшей профессиональной деятельности.

Вместе с тем, использование данной технологии облегчает процесс обучения, сокращает его время; 9. Характерные для большинства учебных заведений Австралии интенсивные практические занятия на соответствующем профессиональном объекте предоставляют студентам, магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка для себя профессиональное образование, широкие возможности для трудоустройства по месту прохождения профподготовки.

  1. Объект исследования — подготовка будущих преподавателей английского языка в системе высшего образования.
  2. Экспериментальной базой исследования являлись педагогические вузы Мазандаранской области Исламской Республики Иран, готовящиеся будущих преподавателей английского языка для образовательных 16 учреждений Ирана. Выводы по второй главе.
  3. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. Fundamental Concepts of Language Teaching.
  4. Нередко это вызывает у студентов определенные сложности и мотивированность исчезает. Необходимым условием и средством такого саморазвития и самосовершенствования является постоянная рефлексия своей профессиональной деятельности и опыта своих коллег.

Следует заметить, что среди иностранных студентов особой популярностью пользуются краткосрочные программы профессионального обучения, поскольку всего магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка четыре недели студенты получают сертификат, подтверждающий их право на трудоустройство или продолжение образования на более высокой ступени.

Как показывают наши исследования, учебные заведения Австралии не без успеха стремятся к тому, чтобы их программы были конкурентоспособны и соответствовали мировым требованиям.

Шевчик Екатерина Евгеньевна

Работая в тесном контакте с работодателями в различных секторах экономики и магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка контакт с соответствующими государственными учреждениями, преподаватели высших учебных заведений разрабатывают программы, которые обеспечивают выпускников знаниями, повышающими их шансы на достойное трудоустройство на родине, а также в других странах.

Австралийский диплом о высшем образовании в настоящее время абсолютно конкурентоспособен на мировом рынке труда. Огромное количество выпускников данных учебных заведений работают сейчас в самых разных странах, возглавляя крупнейшие международные компании.

Кроме того, австралийский диплом дает возможность для продолжения образования на программах магистратуры или МВА в лучших учебных заведениях мира; 10. Многие учебные языковые программы магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка Австралии базируются на гибкой схеме обучения, когда студенты сами решают вопрос совмещения работы и учебы, учебы исследовательской деятельности.

Этот вид образования магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка последнее время получает все большую популярность по причине предоставления широкого выбора курсов и программ.

Современные тенденции в языковом образовании - разнообразие и адаптивность условий обучения иностранному языку, вариативность методов и средств обучения - требуют от преподавателя данного предмета профессиональной мобильности, способности и готовности к постоянному профессиональному развитию и совершенствованию.

Необходимым условием и средством такого саморазвития и магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка является постоянная рефлексия своей профессиональной деятельности и опыта своих коллег. Проведенный нами анализ особенностей системы образования Австралии и методики преподавания английского языка в этой стране позволяют нам сделать магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка вывод о том, что качество подготовки современных специалистов в области иностранного языка в России может быть значительно повышено, если: Полученные в ходе нашего исследования данные, как мы считаем, "дают заявку" на внесение необходимых корректив в современный учебный процесс в области преподавания иностранного языка в российских учебных заведением с использованием инновационных технологий, который, как мы считаем, должен быть ориентирован на растущие образовательные, социокультурные, духовные запросы его выпускников.

Данные технологии, как мы считаем, будут способствовать не только повышению качества обучения иностранному языку, мотивации его изучения, но и развитию и организации самостоятельной продуктивной работы обучаемых, создавать ситуацию развития учащегося как языковой личности и обеспечить его самореализацию как изучающего иностранный язык и как пользователя иностранного языка.

Это даст возможность создать обновленную теоретическую основу для прогнозирования завтрашнего дня российского образования.

Все вышеперечисленные выводы и рекомендации учитывались диссертантом в свей практической деятельности при проведении занятий со студентами первого и второго года обучения в университете.

В процессе реализации намеченных задач отдельные компоненты данных рекомендаций подвергались коллективному анализу педагогов, при необходимости в нее вносились соответствующие коррективы. Теоретическая и методологическая основа научного исследования, по нашему мнению, может быть использована в деятельности как государственных, так магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка негосударственных образовательных заведений России, студентами и аспирантами педагогических учебных заведений, педагогами и студентами, интересующимися вопросами включения инновационных технологий в процесс обучения иностранному языку и вопросами зарубежного образования.

В заключение подчеркнем еще один немаловажный, с нашей точки зрения, аспект. Как показали наши исследования, отечественные средства массовой информации, педагогическая печать пока, к сожалению, слишком мало информируют общественность о происходящих позитивных процессах в австралийском образовании, о создании модели качественной подготовки современного специалиста в области преподавания иностранных языков, использовании инновационных технологий, методик, об опыте преподавателей учебных заведений этой страны.

К сожалению, мало на эту тему существует и полноценных, масштабных научных работ, диссертационных исследований, инновационных методических разработок. Таким образом, российские педагоги оказываются лишены возможности использовать в учебном процессе ряд перспективных языковых технологий, что, по нашему мнению, значительно тормозит процесс развития отечественного образования в рамках его осуществляющейся в настоящее время модернизации.

  • Третье издание Тегеран, 1379;
  • Вместе с тем, использование данной технологии облегчает процесс обучения, сокращает его время; 9.

Иллюстрированный путеводитель Eyewitness Travel Guides. Путеводитель с картами и мини-словарем. Австралия и Новая Зеландия. Лексическая семантика и части речи. Семантическая организация грамматических единиц в романо-германских языках. Азия, Америка, Австралия, Африка: Английский язык за пределами Англии.

Новые методы и средства обучения. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. Лингвистические основы магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка методов обучения иностранному языку. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. О полезности опыта австралийской школы для России. Виртуальная Австралия в Интернете. IV Симпозиума "Квали-метрия человека и образования". Современная методика обучения иностранным языкам.

Развитие образования в современном мире. Английский язык для географов. Иностранные языки и межкультурная коммуникация. Основы англоязычной межкультурной коммуникации: Воспитание в условиях меняющейся цивилизации: Австралия и острова Тихого океана.

Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. Инновации в мировой педагогике. Английский язык как глобальный.

Педагогическое общество России, 2000. Курсы английского языка в Австралии. Чему и как учат в Австралии. Педагогические технологии развития мышления учащихся: Новые технологии в образовании авторский курс: Америка; Австралия; Океания; Азия; Африка: Современный английский язык в Австралии. Краткий англо-русский лингвост-рановедческий словарь: Освоение педагогическим сообществом новых педагогических технологий: Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций.

Современные образовательные технологии, 1998. Личностный подход в образовании: История открытия исследования Австралии и Океании. Австралия, Океания и Полярные страны. Система образования в Магистерская диссертация методика преподавания иностранного языка. The National Geographic Traveler. Страны и народы Австралии и Океании.

Сведения об университете

Язык и межкультурная коммуникация. Взгляд на англоговорящие страны. Учебное пособие для 8-11 классов средней школы, студентов. Обучение за рубежом достижение ваших целей. Чем интересно обучение в Австралии? Гибкая технология проблемно-модульного обучения. Искусство овладения педагогическими технологиями: Молодой специалист на предприятии и в вузе: Теория и практика модульного обучения.

All about education, immigration, business, travel to Australia.

  • Чтение - один из сложных видов речевой деятельности, который является основным источником получения информации, необходимой для становления и развития личности;
  • Человек сможет выучить иностранный язык, вырабатывает умения коммуникативного подхода и творческой активности, если только сам почувствует необходимость в этом, то есть будет сильно мотивирован;
  • Longman Dictionary of English Language and Culture;
  • А Карпенко; под общ;
  • Неоспоримые "плюсы" австралийской методической системы преподавания английского языка - составление курса на базе аутентичного материала, большое внимание к стилистике, стремление преподать "ситуативный" и "живой" английский через "жизненные" примеры полуреальных персонажей.

Australia and New Zealand. Department of Education, Science and Training http: The Australian Government Directory. Boost to University Teaching:

VK
OK
MR
GP