Индивидуальные студенческие работы


Диссертации по отечественной истории государственной службы

Создание системы востоковедного образования. Ведущие российские востоковедные центры Казань и Петербург. Подготовка востоковедных кадров для государственной службы. Потребность правительственных учреждений в диссертации по отечественной истории государственной службы. Востоковеды на государственной службе. Необходимость в востоковедных кадрах была продиктована внутри- и внешнеполитическими проблемами империи, требующими выработки определенных концепций в национальной, образовательной, экономической политике для установления дипломатических и культурных контактов с восточными соседями и решения "восточного вопроса" внутри самой страны.

Решением столь сложных комплексных задач должны были заниматься квалифицированные специалисты, которым для успешной деятельности необходимо было изучение восточных языков.

Отношение к изучаемому языку было серьезным - язык воспринимался как важнейший инструмент познания культуры и мировоззрения другого народа.

Основные причины этого достаточно полно освещены в специальной литературе. История изучения тюркских языков в России: Очерки по истории русской арабистики.

Естественно, что такой ярко выраженный прагматический подход большинства государственных учреждений, отодвигающий на задний план научно-методическую работу, приводит к результатам весьма неутешительным и подготовка востоковедов, пребывая в зародышевом состоянии и не имея развития, не дает нужных результатов.

Реальный сдвиг в подготовке востоковедных кадров начался с первых лет XIX. На это министерство была возложена подготовка востоковедных кадров, в них оно испытывало наибольшую потребность в учебных заведениях не хватало Преподавателей-востоковедов, главным образом, учителей восточных языков. Вместе с тем востоковеды нужны были и для работы в других министерствах, прежде всего, в МИД. Следует обратить внимание на тот факт, что МИД, МВД, военное и финансовое министерства, были заинтересованы в подготовке востоковедных кадров, владеющих спецификой каждого из этих учреждений.

Учебные программы разрабатывало МНП, но каждое из министерств, заинтересованное в востоковедах, вносили в эти программы свои коррективы, а подчас составляли собственные программы.

С нашей точки зрения, этот факт надо рассматривать как факт положительный, позволявший готовить более профессиональные востоковедные кадры для государственной службы. Необходимость изучения всех диссертации по отечественной истории государственной службы становления востоковедного образования в России, особенно период первой половины XIX. Степень изученности и разработанности темы определяется комплексом привлекаемых источников.

Источниковый материал по избранной теме многообразен и представлен не только официальной документацией диссертации по отечественной истории государственной службы делопроизводственными документами, но и документами, относящимися к научному наследию ориенталистов проекты, научные статьиа так же документами личного происхождения. Этот комплекс разнохарактерных источников сосредоточен в ряде фондов следующих архивохранилищ: Анализу источников и определению их значимости для изучения темы посвящен первый параграф первой главы.

К теме истории востоковедного образования диссертации по отечественной истории государственной службы обращаться уже в перовой половине XIX. Привлеченный авторами фактический материал, выявление их концепций, интерпретация материалов источников представляют безусловный научный интерес.

Обзору историографии вопроса посвящен второй раздел первой главы. Анализ источников и литературы дали возможность для изучения избранной темы и позволили определить основную диссертации по отечественной истории государственной службы проблематику.

  1. Бюрократия и государство ленинский анализ бюрократии царской России. Толковый словарь русского языка.
  2. Политический аспект постмодернизма заключается в актуализации проблемы свободы личности с точки зрения культурных и политических реалий, развитии форм политического участия.
  3. Понятие, содержание и виды государственной службы как элемента современной системы государственной власти в РФ.
  4. М, 1999; Манохин В.
  5. Решением столь сложных комплексных задач должны были заниматься квалифицированные специалисты, которым для успешной деятельности необходимо было изучение восточных языков. Старилова, посвященные содержанию и совершенствованию российской государственной службы в 1990-х годах2.

Как мы уже отметили, к началу XIX. Дискуссионным оказался вопрос о диссертации по отечественной истории государственной службы организации преподавания восточных языков, что наглядно демонстрируют многочисленные проекты, представляемые на обсуждение правительству и в МНП на протяжении всей первой половины XIX века. Кто был автором проектов - государственные диссертации по отечественной истории государственной службы или частные лица, какую оценку получили эти документы на основании письменных рецензий и аналитических записоккакие коррективы были в них внесены со стороны контролирующих организаций, какова судьба этих интереснейших документов и какую роль они сыграли в процессе формирования системы российского востоковедного образования - вот круг вопросов, на которые следовало дать ответ.

С самого начала организация востоковедного образования была связана с проводимой Александром I реформой в области просвещения. В результате реформы было создано шесть учебных округов во главе с университетами.

Именно на университеты была возложена задача по подготовке преподавателей восточных языков для нужд МНП и переводчиков для других министерств, главным образом, МИД и МВД. Основное внимание в исследовании сосредоточено на двух крупнейших востоковедных центрах - Казанском и Петербургском. Как проходила подготовка востоковедов в двух ведущих центрах, какова была специфика этого процесса; диссертации по отечественной истории государственной службы чем уникальность и важность для системы востоковедного образования каждого из центров- вот еще один очень важный блок вопросов, которые следовало рассмотреть в исследовании.

Востоковедные кадры были необходимы ряду министерств: Но следует отметить, что в это учебное заведение принимались только выпускники восточных отделений университетов уже имеющие языковую подготовку. Источники свидетельствуют, что каждое министерство имеющее в штате специалистов-востоковедов, переводчиков и занимающееся их подготовкой, вносило посильный вклад в изучение истории, культуры и быта народов Востока.

О результативности и качестве образования можно судить по успешности или неуспешности служебной карьеры выпускников восточных отделений различных учебных заведений. В историографии эта проблема относится к числу слабоизученных. В диссертации делается попытка восполнить это пробел.

Были ли востребованы востоковеды на государственной службе; как развивалась их карьера, в соответствии с Табелью о диссертации по отечественной истории государственной службы или существовала специфика служебного роста специалистов по Востоку; соответствовала ли их подготовка требованиям министерств - вот последний блок вопросу который рассматривается в диссертации. Основная исследовательская проблематика определила цель диссертационной работы.

Она заключается в рассмотрении процесса взаимосвязи подготовки востоковедов с их государственной службой в Российской империи первой половины XIX века. Для достижения указанной цели необходимо было решить следующие задачи: Казанском и Петербургском, выяснив их специфику. Научная новизна исследования видится в том, что впервые на основе разнохарактерных источников проводится комплексное изучение вопросов становления и развития востоковедного диссертации по отечественной истории государственной службы в России в первой половине XIX века.

  • Представляется, что данный материал важен для изучения проблематики социальной истории, в том числе, повседневности отдельных страт;
  • Военная и дипломатическая карьера графа С;
  • Правовые формы поощрения в развитое социалистическом обществе:

Исследуется зависимость процесса изучения и преподавания восточных языков в учебных заведениях от внешней и внутренней политики Российской империи. Соответственно, привлекается и анализируется материал о министерствах и ведомствах, участвовавших в развитии востоковедения, раскрываются особенности функционирования крупных востоковедных центров.

Рассматривается проблема -государственная служба востоковедов, самая различная и в самых различных чинах, в соответствии с Табелью о рангах. Эта тема практически оставалась без внимания в историографии, но именно она позволяет соединить два разорванных звена: Представленная работа имеет практическое значение. Материалы диссертации могут быть использованы в лекционных курсах по истории России, специальных курсах по истории российского образования, российского государственного управления, истории российского востоковедения, также при составлении различных по характеру справочных изданий, в том числе в изданиях посвященных истории Казанского университета.

К диссертации по отечественной истории государственной службы юбилею Казанского университета можно подготовить словарь о востоковедах, преподававших и учившихся в Казанском университете, одном из старейших в России. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников диссертации по отечественной истории государственной службы литературы, списка сокращений.

Дефицит переводчиков восточных языков ощущался постоянно. Но лишь в начале XIX. Поэтому возникает необходимость создания системы востоковедного образования. Перед правительством встал вопрос - как организовать процесс подготовки востоковедных кадров - создать специальное учебное заведение или ограничиться введением восточных языков в программы учебных заведений.

  1. История государства и права России. Следовало бы адаптировать соответствующий опыт в условиях становления новой системы прохождения государственной службы в Российской Федерации.
  2. Все эти принципы реализуются в результате применения комплекса методов изучения исторического процесса, в том числе сравнительно-исторического, проблемно-хронологического и системно-структурного.
  3. Очерки политической истории послепетровской России.
  4. Одним из самых основательных является труд А. Старилова, посвященные содержанию и совершенствованию Атаманчук Г.

В течение первой половины XIX. Решение проблемы подготовки востоковедных кадров было возложено на МНП, которое должно было координировать свои действия в интересах других министерств и ведомств. В основу востоковедного образования была положена общеобразовательная система, которая создавалась в России в первые десятилетия XIX. Восточные языки были включены в программы всех диссертации по отечественной истории государственной службы университетов, а также училищ и гимназий учебных округов, на территории которых проживали восточные народы.

Но только Казанский и Петербургский университеты смогли в полной мере реализовать замыслы правительства. Оба университета в первой половине XIX.

Казанский востоковедный центр, один из крупнейших в Европе, включал в сой состав весь обширный КУО с его многочисленными уездными училищами и гимназиями, в большинстве которых преподавались восточные языки. Именно в Казанском центре была реализована первоначальная идея правительства - организовать систему востоковедного образования на основе общеобразовательной системы, а именно ввести преподавание восточных языков в учебных заведения всех уровней: Петербургский центр был ограничен территориально, но диссертации по отечественной истории государственной службы в себя различные востоковедные учреждения - университет, Академию наук, Учебное отделение восточных языков при Азиатском департаменте МИД, класс калмыцкого языка, находящегося в ведении МВД.

Создание специальных востоковедных учебных заведений МИД, МВД, министерством финансов было вызвано тем, что МНП в начале века столкнулось с трудностями, которые не позволяли в короткие сроки обеспечить все министерства необходимым числом востоковедов.

Поэтому центральные ведомства вынуждены были самостоятельно решать эту актуальную задачу. Вместе с тем, к 30-40 гг. МНП удалось ликвидировать дефицит востоковедных кадров, и уже к середине века ставится вопрос о сокращении числа выпускников восточных отделений университетов.

В связи с этим в начале 50-х гг. Это позволило бы правительству лучше контролировать и координировать подготовку востоковедов. Для этой цели предлагались два города - Казань и Петербург. Вопрос был решен в пользу Петербурга. Статус столичного города давал определенные преимущества в развитии Петербургского центра.

В Петербурге диссертации по отечественной истории государственной службы все министерства и ведомства, которые были заинтересованы в развитии востоковедного образования, лучшие научные силы, финансовые средства. Все эти факторы стали определяющими при решении судьбы российского востоковедения в середине XIX. Таким образом, к середине XIX. Выпускники восточных отделений университетов были востребованы всеми министерствами и ведомствами.

Многие из них стали учеными с мировым именем, дипломатами, крупными чиновниками. Это является одним из доказательств эффективности востоковедного образования в России. Российский государственный исторический архив Ф. Комитет по устройству учебных заведений Ф. Главное управление цензуры МНП Ф. Отдел рукописей и редких книг Научной библиотеки.

Список студентов Императорского Казанского университета.

Петербургского ун-та за 1-ю пол. Проект учреждения Российской Закавказской компании 1828 г. Жизнь и труды П. Савельева, преимущественно по воспоминаниям и переписке с. Об отношении России к Востоку. Речь, произнесенная исправляющим должность профессора В. История войны и владычества русских на Кавказе. Записка об образовании Азиатской академии И. О знакомстве европейцев с Азией. Речь, произнесенная в торжественном собрании Им п.

Обозрение хода и успехов преподавания азиатских языков в Диссертации по отечественной истории государственной службы.

VK
OK
MR
GP