Индивидуальные студенческие работы


Автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы

Волгоградский государственный педагогический университет Защита состоится 19 марта 2007 года в 11. Автореферат разослан 19 февраля 2007 г. Ученый секретарь диссертационного совета П. В современных условиях значительно возрастает роль семьи и школы в формировании всесторонне развитой личности, сохранении и украшении здоровья детей младшего школьною возраста. Семья и школа должны создать благоприятные условия для сохранения и укрепления физического, психического здоровья младшего школьника и формирования здорового образа жизни.

Семья, школа и общественность - главные социальные институты, отвечающие за воспитание и обучение детей и подростков. Они играют ведущую роль в становлении и развитии автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы младшего школьника, формировании здорового автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы жизни, сохранении и у крашении его здоровья.

Формирование положительной мотивации младших школьников к здоровому образу жизни и воспитание ответственного отношения к здоровью, прежде всего, зависит от правильного взаимодействия школы и семьи, от целенаправленно организованной совместной работы родителей, учителей начальных классов и медицинских работников. Физическое и психическое здоровье детей младшего школьного возраста в значительной мере зависит от их активного сотрудничества и взаимодействия в организации и проведении просветительной, лечебно-профилактической и физ1ультурно-оздоровительной работы.

Эффективность воспитательно-образовательной и оздоровительной работы в семье и начальной шюле так же зависит от того, как складываются отношения меящу педагогами,учащимися,родителями и медработниками.

При активном взаимодействии семьи автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы школы, совместной организации просветительной и оздоровительной работы на основе взаимного доверия и сотрудничества значительно усиливается воспитательный и развивающий эффект. Поэтому с целью формирования здорового образа жизни младших школьников и воспитания ответственного отношения к здоровью очень важно привлечь к этому процессу не только педагогов, но и родителей, медицинских работнигов.

В условиях семьи и школы следует организовать совместную просветительную и оздоровительную работу, направленную на формирование здорового образа жизни, укрепление здоровья и предупреждение заболеваемости детей автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы школьного возраста. Одной из важнейших задач современной начальной школы является формирование здорового обрава жизни и воспитание сознательного, ответственного отношения к сохранению и укреплению здоровья у школьников.

В решении этих оздоровительных задач особое значение имеет целенаправленно организованная просветительная и физкультурно-оздоровительная работа с активным участием родителей,учителей начальных классов и медицинских работников.

Всё более широкое распространение получают не только сердечно-сосудистые, но и нервно-психические и другие опасные заболевания СПИД, птичий грипп.

Неблагополучное состояние здоровья детей дошкольного возраста и шкэльниюв, наблюдающееся в автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы десятилетия в Российской Федерации, вызывает серьёзные опасения специалистов, поскольку здоровье подрастающего поколения является национальной безопасностью нашей страны. В настоящее время наиболее остро стоит проблема охраны, укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни и предупреждения заболеваемости детей дошкольного и школьного возраста.

Такое положение явно не способствует автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы здорового образа жизни и укреплению здоровья детей и подростков. В связи с этим состояние здоровья, складывающееся в современной ситуации, вызывает опасения за будущее всей нации.

Проблема охраны и укрепления здоровья детей дошкольного и школьного возраста, формирования здорового образа жизни в современных условиях приоб-ретаетособую актуальность и значимость. Ухудшение здоровья детей школьного возраста связано не только с проблемами экономики, экологии, но и отсутствием должной воотитательно-образовательной и физгультурно-оздоровительной работы среди населения, направленной на формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья. Одной из главных причин ухудшения состояния здоровья и повышения заболеваемости детей младшего школьного возраста является учебная перегрузка и гиподинамия.

Следует особо отметать, что учебный процесс современной начальной школы вбольшей мере ориентирован на развитие интеллектуальных способностей, отодвигая заботу о сохранении и укреплении физическою и психического здоровья младших школьников.

Чрезмерно напряженная учебная деятельность школьника с применением авторских вариативных программ повышенной трудности в инновационных образовательных учреждениях школах-гимназиях, лицеяхопережающий уровень начального образования, стремление учителей начальных классов к быстрым учебным достижениям приводят к негативным последствиям.

По этой причине заболеваемость учащихся, обучающих автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы школах-гимназиях, лицеях и в классах с углубленным изучением математики, иностранных языков, в два раза выше, чем в общеобразовательных школах. Отсутствие баланса разных видов активности детей, нарушение режима учебно-воспитательного процесса, его несоответствие возможностям и уровню подготовленности младших школьников отрицательно влияют на их здоровье и работоспособность.

Автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы факторам риска, ухудшающим здоровье детей и подростков, относятся: В результате упомянутых выше причин здоровье сю временных школьников находится не на должном уровне. У большинства населения нашей страны, в том числе и у детей школьного возраста, недостаточно сформировано положительное отношение к здоровью и здоровому образу жизни, слабо привиты навыки ведения здорового образа жизни у младших школьников.

Основы физического и психического здоровья ребенка и первоначальные навыки ведения здорового образа жизни формируются в детские и юношеские годы. Поэтому учить здоровому образу жизни и воспитать сознательное, ответственное отношение к здоровью и здоровому образу жизни необходимо начинать в детском возрасте.

  • Актуальность изучения взаимодействия основных субъектов образовательного процесса, факторов, определяющих его качество, обусловлена активным поиском путей совершенствования отечественной системы образования;
  • Полученные результаты свидетельствуют о том, что цель исследования достигнута, намеченные задачи реализованы, гипотеза исследования подтверждена.

Это возможно путем активного привлечения педагогов, родителей и медицинских работников к организации и проведению совместной просветительной и оздоровительной работы в условиях семьи и школы.

При активном взаимодействии семьи и школы повышается эффективность физкультурно-оздоровительной работы, направленной на формирование здорового образа жизни и у цзепление физического и психического здоровья младших школьников. Проблема охраны и у крепления здоровья, формирования здорового образа жизни детей школьного возраста становится в последние годы предметом специальных исследований. Проблемам формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, школьник в и студентов посвящены многочисленные научные статьи, учебно-методические пособия и монографии, НЛ.

Ван ер а, ТЛ. Разработке и экспериментальному обоснованию оздоровительных автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы и развитию валеологических знаний автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста, школьников и студентов посвящены диссертационные исследования НЛ-Абаскаловой, Э.

  • Эльконина Для решения задач нашего исследования значимую роль имели работы, посвященные проблемам формирования и развития личности в системе образования, - B;
  • Организационно-педагогическое обеспечение процесса интеллектуального развития подростка в семье.

Анализ научно-методической литературы, посвященной формированию здорового образа жизни детей школьного возраста, выявил, что педагогические аспекты обучения здоровому образу жизни, формы и методы взаимодействия семьи и школы в организации совместной автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы работы с младшими школьниками недостаточно освещены.

Отсутствие научно-обоснованных педагогических рекомендаций по взаимодействию семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших школьников и необходимость разработки здоровьесберегающей программы по физической 1улыуре для учащихся начальных классов определили выбор темы настоящего исследования: Объект исследования - процесс взаимодействия семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших шиэльнинэв.

Предмет исследования - формы и методы взаимодействия педагогов, родителей и медицинских работников в организации и проведении просветительной и физкультурно-оздоровительной работы с младшими школьниками по формированию здорового образа жизни.

Приступая к исследованию, мы предполагали, что эффективность воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы, направленной на формирование здорового образа жизни, сохранение и у крепление здоровья младших школьников, повысится при создании и реализации следующих педагогических условий: В соответствии с целью и гипотезой исследования автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы следующиезадачи: Изучить проблемы сохранения, укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни современных школьников и выяснить причины ухудшения здоровья и работоспособности детей младшего школьного возраста.

  • Кризис семьи и пути его преодоления;
  • Родители склонны рассматривать школу как учреждение, прежде всего готовящее молодого человека к продолжению образования в колледже, вузе;
  • Этот принцип требует соблюдения дидактических правил;
  • Формирование профессионального самоопределения подростков в процессе технического творчества.:

Выявить эффектавные средства, формы и методы взаимодействия семьи и школы в формировании здорового образа жизни и воспитании ответственного отношения детей младшего школьного возраста к здоровью и здоровому образу жизни. Разработать здоровьесберегаюшую программу для детей младшего школьного возраста, экспериментально проверить и обосновать автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы эффективность в у ело виях начальной школы и семьи.

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: Исследование проводилось в три этапа 2001-2006 годы. Первый этап исследования проводился в 2001-2002 учебном году и носил проблемно-поисковый характер. На этом этапе изучались и анализировались литературные источники, диссертационные работы, посвященные проблеме исследования.

Выяснялись причины ухудшения физической, умственной работоспособности и состояния здоровья современных школьников. Проводились педагогические наблюдения за учебной, игровой и трудовой деятельностью младших шюльнииэв. На втором этапе исследования 2002-2004 годы формулировались цель, задачи и гипотеза исследования, уточнялись, осваивались методы и методики исследования.

Изучались возможности участия семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших шюльнииэв, организации просветительной и физкультурно-оздоровительной работы с учащимися начальных классов и разрабатывалась здоровьесберегающая программа по физической культуре с оздоровительным направлением автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы детей младшего школьного возраста.

На третьем этапе исследования 2004-2006 годы проводился педагогический эксперимент, выявлялись эффективные средства, формы и методы взаимодействия семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших школьников, проверялась и оценивалась эффективность разработанной нами здо-ровьесберегающей программы, изучалось её влияние на здоровье и работоспо-собностьдетей.

Под наблюдением находилось 300 детей, обучающихся в 1-3 классах. В опыто-экспериментальной работе участвовало 240 учащихся первого класса 120 чел в экспериментальном классе и 120 - в контрольном классе.

Методологическую основу исследования составили: Леонтьев ; теория и пракшкалич-носгао-ориентированного образования Е. Якиманская ;учения о зонах актуального и ближайшего развития Д.

Жолдак ; концептуальные идеи педагогики и психологии здоровья и формирования здорового образа жизни В. Смирнов ; концепция физического воспитания и здорового образа жизни детей и подростиэв Л. Сголяров ; теория реализации ценностного, комплексного индивидуально-дифференцированного подходов к сохранению и автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы здоровья и формированию здорового образа жизни О А Александров, МЛАлиев, В.

Бальсевич, ВЛ Бондин, В. Теоретической основной исследования являлись научные труды известных российских ученых-педагогов П. Ушинскийпсихологов АГАнаньев, В. Хрущевпосвященные воспитанию и развитию личности ребенка, формированию здорового образа жизни. Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в том, что в нем: Практическая значимость исследования заключается: Материалы диссертационного исследования применяются в общеобразовательных школах, дошкольных образовательных учреждениях г.

Разработанные автором научно-практические рекомендации и здоровьесберегающая программа по оздоровительной физической культуре внедрены в учебный процесс начальных школ.

Они могут автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы применение в системе повышения квалификации педагогических кадров и в подготовке учебно-методических поообийпо формированию здорового образа жизни детей школьного возраста. Достоверность и обоснованность научных результатов исследования обеспечивается: Разработанные нами педагогические рекомендации по организации и проведению просветительной и физкультурно-оздоровительной работы с взаимодействием семьи и школы и здоровьесберегающая программа по формированию здорового образа жизни младших школьников одобрены Управлением образования г.

Основные положения, выносимые автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы защиту: Формы, методы эффективного взаимодействия семьи и шнэлы в формировании здорового образа жизни и воспитании здорового младшего школьника.

Методы и методические приёмы реализации индивидуально-дифференцированного подхода к младшим школьникам в отборе, применении оздоровительных средств физической культуры и обучении здоровому образу жизни. Позитивные результаты педагогического эксперимента, подтверждающие эффективность разработанной нами здоровьесберегающей программы по физической ьультуре и совместной автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы работы педагогов, родителей и медицинских работников по формированию здорового образа жизни учащихся начальных классов.

Из года в год увеличивается число учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

Это связано не только с проблемами экономики, экологии, локальными конфликтами, возникающими на этнической почве, но и отсутствием должной лечебно-профилакшчесюй, просветительной и физкультур но-о здоровительной работы среди населения, направленной на формирование здорового образа жизни, у крепление здоровья и предупреждение заболеваемости детей младшего школьного возраста.

Педагогические наблюдения выявили рад существенных недостатков в организации и проведении физкультурно-оздоровительной работы по формированию здорового образа жизни младших школьников в условиях семьи и школы. Не во всех школах и семьях проводится целенаправленная физкультурно-оздоровительная работа сучащимися начальных классов с взаимодействием педагогов, родителей и медицинских работников.

В раде случаев отбор содержания программ начального образования, в том числе по автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы воспитанию, осуществляется без учета возрастных индивидуальных особенностей детей. Это снижает оздоровительный и развивающий эффект физкультурных занятий. Это свидетельствует об отсутствии положительной мотивации родителей к здоровому образу жизни и о недостаточной их физической активности.

В процессе педагогических наблюдений установлено, что современная автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы школа чрезмерно насыщена образовательными технологиями, опережающими учебными программами повышенной трудности, позволяющими организовать обучение в максимально быстром темпе. Внедрение опережающих программ в начальной шюле сопровождается негативными тенденциями и приюдит к ухудшению здоровья и работоспособности младших школьников.

Длительная умственная работа учащихся начальных классов вызывает учебную перегрузку и гиподинамию. Это ведет к перенапряжению, переутомлению, снижению двигательной активности, ухудшению работоспособности и здоровья младших школьников. Поэтому заболеваемость учащихся начальных классов, обучающих в инновационных образовательных учреждениях школах-гимназиях, лицеях и в клас- сах, с углубленным изучением математики иностранных языков в два раза выше, чем в общеобразовательных школах.

Содержание начального образования, методы обучения, темп прохождения учебного материала, его сложность в школах-гимназиях, лицеях и в классах с углубленным изучением математики иностранных языков должны соответствовать возрасту и уровню подготовленности младших шнольниюв, чтобы не нанести ущерб растущему организму, их здоровью и работоспособности.

Одной из главных задач начальной школы является сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Успешное решение этой задачи возможно при тесном взаимодействии семьи и школы в организации воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы, направленной на формирование здорового образа жизни младших школьников.

В решении этой важнейшей проблемы активное участие должны автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы не только педагоги, но и родители, медицинские работники. Они должны формировать у младших школьнигов начальные основы здорового образа, развивать знания, умения и навыки, связанные с соблюдением режима дня, правил личной гигиены и закаливания организма и применения различных форм физкультурных занятий с целью сохранения и утепления здоровья. Здоровый образ жизни - это активное состояние человека, требующее проявления волевых усилий, осмысления поступков и поведения, ведущих к сохранению и укреплению физического и психического здоровья, восстановлению работоспособности.

Здоровый образ жизни объединяет всё, что способствует успешному выполнению учебной, автореферат диссертация взаимодействие семьи и школы, трудовой деятельности, общественных и бытовых функций, выполняемых оптимальных условиях, способствующих сохранению, укреплению здоровья и повышению работоспособности.

Основное содержание здорового образа жизни младших школьников составляют комплексные оздоровительные мероприятия оптимально организованный режим дня систематические занятия физическими упражнениями на открытом воздухе, закаливающие процедурынаправленные на сохранение, у крепление здоровья и повышение работоспособности младших шнэльнинэв.

VK
OK
MR
GP