Индивидуальные студенческие работы


Социальная работа с детьми с ограниченными возможностями дипломная

Введение Ухудшение экологической обстановки, высокий уровень заболеваемости родителей особенно матерейряд нерешенных социально-экономических, психолого-педагогических и медицинских проблем способствуют увеличению числа детей-инвалидов, делая эту проблему особенно актуальной.

В соответствии с Конституцией 1993 г. Российская Федерация провозглашена демократическим социальным государством, обеспечивающим равенство прав и свобод гражданина, то есть осуществляющим борьбу с дискриминацией, основанной на состоянии здоровья.

Сколько стоит написать твою работу?

Таким образом, социальная политика российского социальная работа с детьми с ограниченными возможностями дипломная должна базироваться на полной социальной защите детей с ограниченными возможностями здоровья, переходящих в разной степени под его попечительство. Не случайно с конца 1990-х годов социальная политика в нашем государстве осуществляется на так называемой "социальной модели инвалидности", которая предполагает не только социальную реабилитацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но и его социальную интеграцию.

Социальная защита детей с ограниченными возможностями является не только государственной задачей, но и одной из главных проблем формирующегося гражданского общества. В этом смысле социальная защита детей с ограниченными возможностями здоровья выступает важнейшей общественной функцией социума в целом. В современных условиях социальная защита детей с ограниченными возможностями здоровья перерастает из разряда социально-медицинской проблемы в общую социальная работа с детьми с ограниченными возможностями дипломная задачу, предполагающую: Именно поэтому на сегодняшний день актуальной научной и практической проблемой выступает исследование как системы социальной защиты детей с ограниченными возможностями здоровья, так и - направлений совершенствования этого явления применительно к различным уровням общественной организации федеральной, региональной, местной.

Вопросам, затрагивающим теорию и практику социальной защиты детей-инвалидов, посвящены работы В. Проблемы распространенности инвалидности среди детей, ее структуры, организационные проблемы и региональные особенности данного явления нашли частичное отражение в работах М.

Ахмедова и других ученых.

  1. Для достижения этой цели в настоящей работе поставлены следующие задачи.
  2. Более того, многие ученые утверждают, что социальная работа должна иметь педагогическую базу. В Словаре по социальной работе человек с ограниченными возможностями определяется как тот, "кто не способен выполнять определенные обязанности или функции по причине особого физического или психического состояния или немощности.
  3. Как утверждают авторы законопроекта, термин "с отклонениями в развитии" традиционно в России ассоциируется с таким нарушением состояния здоровья, как "умственная отсталость", и не учитывает возрастных особенностей. Особенности поведения ребенка с нарушенным слухом разнообразны.
  4. Социальная защита детей с ограниченными возможностями является не только государственной задачей, но и одной из главных проблем формирующегося гражданского общества.
  5. Таким образом, социальная политика российского государства должна базироваться на полной социальной защите детей с ограниченными возможностями здоровья, переходящих в разной степени под его попечительство. Возможности справиться с ними, разумеется, различны у человека состоятельного или бедняка, у того, кто окружен любящей семьей, или у того, кто одинок, однако возрастные физиологические и социальные изменения настигают всех.

Медико-социальные особенности детской инвалидности в целом, вопросы их реабилитации отражены в работах В. Отдельные аспекты сравнительного анализа заболеваемости детей-инвалидов, их медицинского обеспечения, потребности в отдельных видах медико-социальной помощи представлены в работах Т.

Окуневой и других исследователей В настоящее время акцент в исследовании проблем детей с ограниченными возможностями сместился с углубленного изучения в большей степени медицинских аспектов к анализу проблемы развития ребенка-инвалида как личности. Теперь на повестку дня ставится вопрос социального подхода к детям инвалидам и семьям, в которых они воспитываются, анализируется деятельность социальных работников, социологов, экономистов, государственных деятелей, медиков, педагогов, психологов, дефектологов - то есть носителей социальной работы.

Рост числа инвалидов в российском населении за социальная работа с детьми с ограниченными возможностями дипломная годы достаточно масштабен интенсивен, по показателям физического и психического здоровья, проблемы инвалидности в настоящее время затрагивают каждого третьего гражданина.

Ухудшение здоровья населения, частота рождения больных детей, постарение населения с накоплением ряда хронических заболеваний, высокий уровень аварийности на производстве, в транспортной сфере, быту — факторы, определяющие устойчивость тенденции нарастания инвалидности.

По данным ОНН в мире насчитывается более 650 млн.

  1. До некоторых пор считалось, что дети, особенно маленькие, не чувствуют приближение смерти, однако, это не так. В России, имеющей глубокие национальные корни, богатые традиции, для которых характерны милосердие, взаимопомощь, где веками оказывалась практическая социальная помощь.
  2. Исследование сущности социального обслуживания, как технологии работы с инвалидами.
  3. Сейчас в психолого-педагогической литературе также часто используется термин "проблемные дети". В Словаре по социальной работе человек с ограниченными возможностями определяется как тот, "кто не способен выполнять определенные обязанности или функции по причине особого физического или психического состояния или немощности.

В Кировской области проживает примерно 155689 людей, с ограниченными возможностями, из них 4566 человек — дети-инвалиды. Меры социальной поддержки и социальное обслуживание инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов осуществляется в соответствии действующим законодательством и нормативно-правовыми актами, которые в большей степени касаются льгот, пособий, пенсий и других форм социальной помощи, которая направлена на поддержание ограниченной жизнедеятельности.

Но, людям с ограниченными возможностями кроме материальной поддержки, необходима помощь, которая могла бы стимулировать и активизировать их жизнедеятельность, открыть им новые перспективы, поддержать направления самореализации в жизни.

  • Дети с ограниченными возможностями - дети с физическими и или психическими недостатками, имеющие ограничение жизнедеятельности, обусловленное врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или последствиями травм, подтвержденными в установленном порядке;
  • Направления семей с детьми-инвалидами, социальная реабилитация;
  • Актуальность и недостаточная исследованность вышеуказанных проблем обусловили объект, предмет, цели и задачи исследования.

Данные аспекты подтверждают актуальность исследования. В соответствии с темой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены и решались следующие задачи: Изучить теоретические основы социальной работы по адаптации детей с ограниченными возможностями в условиях учреждения социальной защиты.

Глава 2. Опытно-эксперементальная работа

Провести опытно-экспериментальную работу по организации социальной адаптации детей с ограниченными возможностями в условиях учреждения социальной защиты. Спенсера рассмотрены социальные проблемы конкретного индивида посредством изучения общества в целом; на основе антропоцентристского подхода Ф.

  • Опытно-экспериментальная реализация технологии социальной работы, анализ и интерпретация результатов исследования;
  • Однако проблемы реабилитации инвалидов, особенно детей-инвалидов в отечественной литературе все еще не являются предметом специального исследования, хотя проблема реабилитации детей, подростков и взрослых с нарушениями психического и физического развития весьма актуальна, и в теоретическом, и в практическом отношении;
  • Сравнительный анализ социальной защиты детей-инвалидов за рубежом и в России;
  • Направления семей с детьми-инвалидами, социальная реабилитация;
  • Тотальное разгосударствление, рыночные преобразования, с одной стороны, с другой — ухудшение состояния социальной экологии и, прежде всего, многократное возрастание рождаемости детей с ограниченными возможностями, способствовали формированию целой социальной группы — детей-инвалидов, в отношении которых необходимо создание специальной системы социальной защиты в целом и специфической государственной социальной политики в частности;
  • Нарушения функций кровообращения, дыхания, пищеварения, выделения, обмена веществ и энергии, внутренней секреции.

Эриксона и других ученых раскрыты психологические аспекты повседневного межличностного взаимодействия. Важными в разработке теории социальной реабилитации являются подходы к понятию инвалидности, предложенные Н.

Васильевой, рассмотревшей социологические концепции инвалидизации.

VK
OK
MR
GP