Индивидуальные студенческие работы


Система повышения квалификации педагогов (дипломная работа)

Теоретические методологические основы повышения квалификации в образовательном учреждении 1. Понятие повышения квалификации педагогов в образовании 1. Система повышения квалификации 1. Требования, предъявляемые к профессиональной подготовке 1.

Дипломная работа Управление процессом повышения квалификации в ДОУ

Нормативно-закодательная документация повышения квалификации педагогических работников Глава 2. Анализ повышения квалификации педагогов спецдисциплин в техникуме 2. Предложения по повышению квалификации Глава 3. Совершенствование системы повышения квалификации педагогов.

Модель адаптивной курсовой подготовки педагогов

Разработка программы повышения квалификации 3. Содержание программы повышения квалификации по теме: Экспериментальная проверка Глава 4. Расходы на повышение квалификации педагогов Глава 5. Информационное обеспечение проекта Глава 1 Теоретические и методологические основы повышения квалификации в образовательном учреждении 1. Особенно актуальна эта проблема для системы начального и среднего профессионального образования, занимающейся подготовкой специалистов для различных отраслей народного хозяйства.

Ключевыми фигурами в подготовке специалистов в училищах, колледжах и техникумах являются преподаватели спецдисциплин и мастера производственного обучения.

Перед ним стоит множество производственных и образовательных задач в том числе воспитательного характера. У преподавателей-предметников есть и другая важная задача - сделать обучение практико-ориентированным, что достигается за счет периодической коррекции программы, система повышения квалификации педагогов (дипломная работа) плана, обновления содержания учебного материала.

В еще более сложном положении оказываются преподаватели спецтехнологии. Отраслевое повышение квалификации как государственная система сейчас почти не работает.

Система повышения квалификации педагогических кадров: история и современность

Кратковременные стажировки на сохранившихся предприятиях не могут решить качественно эту проблему и требуют поиска новых путей подготовки преподавателей производственного цикла. Вместе с тем в последние годы наблюдается тенденция к квалификационному истощению инженерно-педагогических работников системы начального и среднего профессионального образования. По последним статистическим данным: Повышение квалификации занимает особое место в обучении персонала как основной способ обеспечения соответствия квалификации работников современному уровню развития науки, техники и экономики.

Известно, что полученные знания устаревают наполовину каждые пять лет, если человек не занимается самообразованием и не повышает уровень квалификации. Повышение квалификации достаточно популярно на предприятиях в силу ряда причин.

Во-первых, повышение квалификации дешевле подготовки специалистов. Во-вторых, меньшая продолжительность обучения по сравнению с подготовкой персонала. Сроки наиболее популярных программ на предприятиях с отрывом от производства от трёх дней до двух недель. Основой повышения квалификации система повышения квалификации педагогов (дипломная работа) гибкая программа обучения на базе учебных модулей.

  1. Повышению квалификации учителей служили педагогические музеи.
  2. В последующие годы институту предстояло решить ряд задач.
  3. Практическая значимость состоит в том, что разработано содержательно-технологическое обеспечение организации процесса адаптивной курсовой подготовки педагогов в системе повышения квалификации. Впервые встречаемся с постановкой вопроса о положении учительского персонала, их материальном обеспечении.
  4. Чем же отличается тьютор от методиста института повышения квалификации?
  5. Также одной из существенных проблем перехода к новому статусы педагога ДО является то, что учреждения ДО в данное время находятся вне рынка и не являются конкурентоспособными. Сущность управления повышением квалификации педагогов……….

Учебный модуль представляет собой законченный элемент определённой дисциплины, с чёткой структурой плана, целей и задач работы, исходных данных, методики проведения, перечня технических средств, списка литературы и способа контроля полученных знаний. В общем виде программа обучения состоит из четырёх видов учебных модулей проблемные лекции, методы активного обучения, лабораторные и практические занятия, оздоровительный комплекс.

Необходимо система повышения квалификации педагогов (дипломная работа) несколько типовых программ подготовки из расчёта 8-10 учебных часов в день. Типовые программы видоизменяются в зависимости от желаний заказчиков, интересов слушателей. Повышение квалификации — это обучение сотрудника с целью углубления и усовершенствования уже имеющихся у него профессиональных знаний, необходимых для определенного вида деятельности.

Побудительными причинами повышения квалификации, как указывает В. система повышения квалификации педагогов (дипломная работа)

Теоретические проблемы повышения квалификации педагогов в современных условиях

Иногда под повышением квалификации подразумевают только то обучение, которое организовано на рабочем месте или в рамках специальных учебных заведений. На самом деле этот процесс гораздо шире. В повышение квалификации необходимо включать и обмен опытом, и самообучение, и посещение выставок, чтение специальной литературы.

Особенность повышения квалификации состоит в том, что обучающиеся могут критически относиться к материалу, так как педагог уже обладает определенными практическими и теоретическими знаниям выполнения работ.

Повышение квалификации направленно на последовательное совершенствование навыков, умения и профессиональных знаний, а также рост мастерства. Значение для учебного заведения в повышении квалификации педагогов: Таким образом, повышается ценность человеческих ресурсов находящихся в ее распоряжении; - позволяет учебному заведению более успешно поддерживать необходимый уровень конкурентоспособности вследствие повышения качества и производительности труда, успешно справляться с введением новых направлений деятельности; - поддержка система повышения квалификации педагогов (дипломная работа) распространение среди работников ценностей и приоритетов организационной система повышения квалификации педагогов (дипломная работа), продвигать новые подходы.

Сколько стоит написать твою работу?

Повышение квалификации включает в себя следующие долгосрочные и краткосрочные формы обучения. Краткосрочное обучение тематическое обучение объемом 72 уч. Объем большинства система повышения квалификации педагогов (дипломная работа) повышения квалификации — от 72 до 216 ч.

Часть курсовой системы представлена в виде учебных модулей от 12 до 44 ч. Такая организация курсовой системы позволяет работникам образования повышать свою квалификацию на протяжении одного или ряда лет в одном или нескольких учреждениях по одному направлению. Система повышения квалификации педагогов (дипломная работа) система повышения квалификации педагогических работников фиксируется в Единой зачетной книжке слушателя в форме распределенного освоения модульных образовательных программ.

Учет освоенных модульных образовательных программ осуществляется на основе принципа равноценности дополнительного профессионального образования, при котором освоение нескольких образовательных модулей в рамках программы краткосрочного повышения квалификации считается равноценным освоению длительной программы повышения квалификации или равноценным освоению программы профессиональной переподготовки при условии их сопряженности по направлению, содержанию и форме.

Диплом Проблемы повышения квалификации педагогических работников

Индивидуальный план повышения квалификации составляется работником образования на период от 3 до 5 лет. В течение одного учебного года в индивидуальном плане предусматривается прохождение модулей объемом от 12 до 44 ч. Результаты промежуточной итоговой аттестации в системе повышения квалификации также фиксируются в единой зачетной книжке. По итогам выполнения индивидуального плана повышения система повышения квалификации педагогов (дипломная работа) в объеме не менее 72 ч образовательным учреждением выдается государственный документ установленного образца.

Государственные образовательные учреждения, ведущие работу по повышению квалификации и профессиональной переподготовке педагогических кадров, выдают слушателям, успешно завершившим курс обучения, следующие документы установленного государственного образца:

VK
OK
MR
GP