Индивидуальные студенческие работы


Познавательное развитие речевое развитие (дипломная работа)

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Слайд 1 Развитие речи детей младшего школьного возраста в процессе внеурочной деятельности по дисциплине русский язык Выполнила: Кирова Ольга Научный руководитель: Слайд 2 Актуальность исследования Актуальной проблемой начальной школы является поиск путей создания условий для обеспечения сознательного усвоения знаний.

Дипломная работа по развитию речи дошкольников

Этому во многом способствует обучение русскому языку, так как он содержит базовую основу всех учебных предметов. Слайд 3 Теоретические основы исследования Ведущие методисты и психологи — Познавательное развитие речевое развитие (дипломная работа). Проблема организации внеурочной деятельности по русскому языку отражена в трудах педагогов прошлых лет: Особый интерес к теме наблюдается в конце 70-х — начале 80-х годов.

Однако большинство работ было посвящено вопросу формирования познавательного интереса к русскому языку средствами внеклассной работы.

Слайд 4 Объект исследования: Слайд 5 Задачи исследования: Раскрыть содержание и методику работы с учащимися по развитию речи во внеурочной деятельности по русскому языку. Доказать эффективность внеурочной деятельности по русскому языку в развитии речи младших школьников. Разработать и обосновать методические рекомендации по развитию речи во внеурочной деятельности по русскому языку.

  • Теоретические основы изучения и профилактики речевого недоразвития у детей раннего возраста 6 1;
  • Затем, приблизительно с 2,5 лет, начинает появляться форма придаточного предложения - гипотаксис;
  • Скачать бесплатно с реф.

Слайд 6 Гипотеза исследования: Практическая значимость результатов исследования: Слайд 8 Результаты наблюдения в контрольной группе: Диаграмма уровней развития речи у учащихся экспериментального класса на констатирующем этапе.

Диаграмма уровней развития речи у учащихся контрольного класса на констатирующем этапе.

  • Исследование причин задержки речевого развития у детей;
  • Уровни развития речевых умений детей в контрольной и экспериментальной группах.

Хорошо бы, если б ворон, Вора видя, каркал: Без царя в голове Слайд 16 Рис. Мы ужинали, и я нечаянно уронила на пол хлеб.

Особенности развития познавательной деятельности у детей с задержкой речевого развития

Казалось бы, что тут такого? Он предложил мне представить нашу еду без хлеба. Ведь сегодня есть много разных хлебобулочных изделий.

  • Практическая значимость исследования определяется тем, что указанные методы речевого развития разработаны и апробированы в практике работы дошкольного учреждения;
  • Любовь к сказке, интерес к ней возникает в раннем детстве и сопровождает человека на протяжении всей его жизни;
  • Меры по предупреждению депривационных нарушений речевого и эмоционального развития у детей.

Вот люди, особенно дети, не задумываются, каким трудным был путь хлеба к нашему столу. Сколько сил вложено в каждое зернышко! А ещё дедуля сказал, что мы привыкли всегда иметь хлеб, как должное, совсем ничего не значащее.

  1. Ассаджоли, существуют такие составляющие психики.
  2. Организация специальных занятий по развитию речи в дошкольном учреждении будет более успешной в том случае, когда у большей части детей будет достаточно развито зрительно-слуховое сосредоточение на речи и не менее половины детей группы будут владеть активной речью. Авторские права на базы данных учебных материалов защищены с 2009-2015 Читать далее Читать далее referatwork.
  3. Подобные документы Особенности развития познавательной деятельности у старших дошкольников. На основе изучения психолого-педагогической литературы проследить взаимосвязь творческого рассказывания и литературного опыта детей.
  4. Раскрыть содержание и методику работы с учащимися по развитию речи во внеурочной деятельности по русскому языку.
  5. Вот люди, особенно дети, не задумываются, каким трудным был путь хлеба к нашему столу.

Стала черствой горбушка, и мы спокойно выбрасываем ее в мусорное ведро. В тот вечер мы долго сидели вместе, и он рассказывал о том, как тяжело было во время войны, и после неё.

  1. Этого можно достичь при условии готовности педагога, логопеда и психолога к осуществлению различных аспектов преемственности в педагогической работе.
  2. Используйте форму, расположенную ниже Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Уровни развития речевых умений детей в контрольной и экспериментальной группах.
  3. Данная цель требовала решения следующих задач.
  4. Одним из основных новообразованием данного возраста является развитие речи [13;964].
  5. Примерно такой же ход развития речи ребенка.

Слайд 19 Результаты наблюдения в контрольной группе: Диаграмма уровней развития речи у учащихся экспериментального класса на заключительном этапе. Диаграмма уровней развития речи у учащихся контрольного класса на заключительном этапе. Сравнительная диаграмма уровней развития речи у учащихся экспериментального и контрольного класса на заключительном этапе.

Слайд 25 Спасибо за внимание!

VK
OK
MR
GP