Индивидуальные студенческие работы


ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа)

Почему именно ПДД, постараюсь объяснить. В детском саду детей знакомят с разными ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) образования: Это все хорошо и необходимо знать детям в будущей жизни, но как сохранить эту самую детскую жизнь. Ведь одной из главных опасностей, с которой мы и наши дети сталкиваемся каждый день является дорога и автомобиль.

Растут и развиваются города и населенные пункты, а вместе с этим увеличивается и число транспортных средств. Возрастает количество дорожно-транспортных происшествий, в том числе с участием детей.

  1. Все это должны знать и родители. Смотреть на идущих и стоящих людей с точки зрения водителя транспортного средства, катаясь на коньках, роликовых коньках, лыжах, санках, самокатах, велосипедах дети могут приобрести опыт передвижения с разной скоростью, почувствовать, что значит, столкнуться с препятствием на большой скорости.
  2. Во всех группах оформлены папки передвижки, стенды, ширмы по данной проблеме.
  3. Эти коллективные формы учат детей принимать решения, взаимодействовать друг с другом, а значит включать их в содержательное общение, в котором на эмоциональном уровне происходит, на мой взгляд, более эффективное усвоение важных правил и аксиом. Самое главное качество, которое требуется от всех участников дорожного движения - внимание.

Сейчас очень много дается информации по телевидению и в прессе о детском травматизме на дорогах. Но не достаточно уделяется этому вопросу в ознакомлении дошкольников с правилами дорожного движения.

Не всегда правильно и ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) дается информация детям. Наши правила дорожного движения меняются постоянно, но эти изменения не вносятся в программу обучения дошкольников. Именно обо всем этом я и хотела бы поговорить. Причины возникновения ДТП с участием детей. Жажда знаний, желание открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на улицах. Это связано с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

В силу своих возрастных особенностей дети не могут запомнить все ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) дорожного движения, поэтому нам необходимо научить ребенка безопасно действовать в любых жизненных ситуациях.

Задача воспитателя совместно с родителями доступно разъяснить сложные ПДД, донести до детей их смысл, опасность несоблюдения правил. При этом выбрать те формы и методы игровыечтобы дети положительно отнеслись к правилам дорожного движения. Мы должны научить малышей ориентироваться в любой дорожной ситуации.

При этом выработанные навыки должны быть устойчивыми. Дети дошкольного возраста часто забывают или вовсе не знают, не разбираются в дорожных знаках, правилах дорожного движения, разметке дорог, в возможностях транспортных средств. Они не обладают способностями взрослых оценивать скорость и расстояние.

Назовем несколько наиболее распространенных причин возникновения ДТП: Выход на проезжую часть в неустановленном месте, перед близко идущим транспортом. Выход на проезжую часть из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия. Дети дошкольного возраста невысокого роста и они невидимы.

  1. Теоретически и экспериментально обоснованы педагогические условия формирования знаний по Правилам дорожного движения у старших дошкольников.
  2. Сейчас очень много дается информации по телевидению и в прессе о детском травматизме на дорогах. Культура безопасности - это сложное интегральное качество личности, включающее в себя знания, умения и навыки по ПДД, физическое, интеллектуальное, нравственно-этическое, художественно-эстетическое развитие, эмоциональное восприятие, позволяющие распознавать, предвидеть опасные ситуации, знать Правила поведения в таких ситуациях, видеть пути их устранения, ответственность за свою жизнь и жизнь других людей.
  3. Назовем несколько наиболее распространенных причин возникновения ДТП. Знания закрепляются в ходе досугов и встреч, в которых участвуют и родители, также устраиваются соревнования семейными командами.
  4. Значит необходимо постоянное наглядное напоминание о правилах поведения на дороге. Содержание и условия формирования у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
  5. Однако и в организме здорового ребенка каждый миг происходят какие-либо изменения. Смотреть на идущих и стоящих людей с точки зрения водителя транспортного средства, катаясь на коньках, роликовых коньках, лыжах, санках, самокатах, велосипедах дети могут приобрести опыт передвижения с разной скоростью, почувствовать, что значит, столкнуться с препятствием на большой скорости.

Игра на проезжей части. Ходьба на проезжей части. В этом нет никакой злонамерности. Просто на поведение детей на дороге влияет целый ряд факторов, из которых необходимо подчеркнуть особую значимость возрастных особенностей детей: Ребенок до 8 лет еще плохо распознает источник звуков и слышит только те, которые ему интересны.

Поле зрения гораздо уже, чем у взрослого, сектор обзора гораздо меньше. Ребенку нужно гораздо больше времени отреагировать на опасность.

  • Они помогают повысить эмоциональный тонус детей, активизировать их внимание и развивать их творческие способности;
  • Поведение ребенка формируется под воздействием поведения взрослых;
  • Приводит к этому незнание элементарных основ ПДД о безучастное отношение взрослых;
  • Например, для развития подвижности нервных процессов, предлагают следующие упражнения;
  • В ходе совместной деятельности воспитатель знакомит родителей с работой, которую проводят в группе, показ открытых занятий, развлечений и досугов рассказывает об успехах детей в освоении правил поведения на улице, на транспорте и вблизи дорог, об экскурсиях;
  • Знакомить с публикациями и разной информацией касающейся темы дорожно-траспортного движения.

Надежная ориентация налево-направо приобретается не ранее, чем в семилетнем возрасте. Недооценивают опасность автомобилей небольших размеров, особенно мотоциклов.

  • Единичные наработки и их разбросанность по разным источникам затрудняли обучение детей дошкольного возраста навыкам безопасного поведения и приобщение их к здоровому образу жизни;
  • Именно к этой теме я и пришла, проработав несколько лет в нашем детском саду инструктором по физкультуре, а теперь воспитателем;
  • В связи с увеличением количества автомашин и ростом интенсивности дорожного движения необходимо в каждом дошкольном учреждении предусмотреть комплекс самых разнообразных мероприятий по формированию у детей навыков правильного поведения на улицах;
  • Эти коллективные формы учат детей принимать решения, взаимодействовать друг с другом, а значит включать их в содержательное общение, в котором на эмоциональном уровне происходит, на мой взгляд, более эффективное усвоение важных правил и аксиом;
  • Это поведение человека, закрепленное многократным повторением;
  • Единичные наработки и их разбросанность по разным источникам затрудняли обучение детей дошкольного возраста навыкам безопасного поведения и приобщение их к здоровому образу жизни.

Они считают, что автомобиль может остановиться мгновенно. Внимание ребенка сосредоточено на том, что он делает.

Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения

Он может выскочить на дорогу за мячиком или другом, не обращая внимания на автомобиль. Ребенок не осознает ответственности за собственное поведение на дороге.

Не думает о том, к каким последствия может привести его поступок. Учитывая возрастные особенности дошкольников необходимо сформировать у них навыки безопасного поведения на дороге. Это поведение человека, закрепленное многократным повторением.

Курсовая работа: Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста:

Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать ее слева и справа, переходить дорогу в установленном месте, заботиться о своей безопасности каждый день. Наличие у детей положительных привычек явление жизненно необходимое. Это еще можно назвать - навыки безопасного поведения на дороге. Чтобы выработать эти привычки необходимо заниматься с детьми и совместно изучать правила дорожного движения. Но при этом и сам воспитатель должен хорошо их знать, чтобы со знание дела вести воспитательскую работу с детьми и родителями.

Задача воспитателя направить образовательный процесс на формирование умений и навыков бережного отношения к своей жизни на дорогах города, осознанного безопасного поведения в транспортной среде. Перечислим основные принципы построения: В процессе обучения должны учитываться индивидуальные особенности детей характер, темперамент, работоспособность ит. Процесс обучения должен носить систематичный и последовательный характер.

Вся информация для ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) должна быть доступной и понятной. Обучение ПДД должно охватывать все виды детской деятельности. Работа должна проходить в тесном сотрудничестве с родителями и общественностью. Обучение детей правилам дорожного движения должно начинаться уже с раннего возраста, где детей учат различать красный и зеленый цвета, которые соответствуют сигналам светофора для пешеходов.

При этом уточняется, что красный свет запрещает движение, ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) зеленый — разрешает. Так в этом возрасте закрепляется привычка осматриваться перед выходом на проезжую часть. В младшем дошкольном возрасте детей необходимо познакомить с различными видами транспорта, их строением.

  • Для решения проблемы предупреждения детского дорожного травматизма невозможен стандартный рецепт;
  • Однако такой метод не даёт эффекта, ведь ребёнок 3-5 лет а часто и старше не осознаёт опасности;
  • Разыгрывая ситуации с машинками, поездами, куклами, планами улиц и т;
  • Рядом должен находиться взрослый;
  • Итак, учитывая и анализируя всю вышеизложенную информацию, а именно:

Познакомить детей с поведением на улице, поведением в общественном транспорте, закрепить знания по сигналам светофора. В средней группе знакомятся дети с улицей: Проводится знакомство детей с некоторыми дорожными знаками и правилами дорожного движения. В старшем возрасте знакомят детей с запрещающими и предписывающими знаками, формируются у детей умения свободно ориентироваться на дороге, закрепляются правила поведения в общественном транспорте.

В подготовительной группе уже делается акцент на соблюдение правил дорожного движения, закрепляются правила поведения на улице. Закрепляются знания всех основных дорожных знаков касающихся пешеходов. Семья Обучая дошкольников из года в год правилам дорожного движения необходимо сформировать у них умения видеть и осознавать реальную опасность на дороге и возможность избежать.

Выработать положительные привычки в пользовании правилами. С раннего возраста необходимо развивать у детей психофизиологические способности восприятия дорожной обстановки внимание, память, наблюдательность. Усвоить первоначальные знания о правилах безопасного поведения на дорогах. А также необходимо повысить ответственность родителей за обучение ребенка. Дети дошкольного возраста никогда не бывают нарушителями правил дорожного движения сознательно. Их неожиданное появление на дороге, столкновение с другими участниками, шумное поведение.

Это наглядное ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) их возрастных особенностей. А правила дорожного движения вообще мало приспособлены к психофизиологическим особенностям детей.

Как я уже говорила ранее детям нужно больше времени для решения какой-то ситуации. Поэтому необходимо учитывать все факторы и возраст, индивидуальные особенности.

Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста - курсовая работа

Чтобы не случилось беды необходимо сформировать у дошкольников: Навык переключения на улицу. Навык спокойного, достаточно уверенного поведения на улице. Навык переключения на самоконтроль. Еще раз повторюсь, что каждый ребенок уникален и непредсказуем. И прежде чем решать проблему детского травматизма и обучать правилам дорожного движения нам необходимо хорошо усвоить возрастные и психофизиологические особенности характера ребенка.

А кому как не родителям это знать. Поэтому воспитателю необходимо уделять большое внимание работе с семьей. Роль папы ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) мамы, бабушки и дедушки в воспитании трудно переоценить. С точки зрения ребенка все, что ПДД в работе с детьми дошкольного возраста (дипломная работа) делают правильно и лучше не бывает.

Родители для ребенка являются образцом поведения. Именно в дошкольном возрасте систематическая, повседневная тренировка в движении, с постоянным личным примером членов его семьи создают положительные или отрицательные привычки поведения на дороге. Родители могут дать не только навыки полезной деятельности в предстоящей жизни, но и навыки, эту жизнь сохранить.

Научить, как остаться живым и здоровым в окружающей среде, в том числе и дорожно-транспортной. В работе с семьей можно использовать разные формы 1. Знакомить с публикациями и разной информацией касающейся темы дорожно-траспортного движения. Предлагать участвовать в разработке совместных с детьми проектов, поделок и т. Участие в родительских собраниях, дискуссиях. Итак, учитывая и анализируя всю вышеизложенную информацию, а именно: И тем самым оказать влияние на снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

А знание ребенком правил дородно транспортного движения может помочь сохранить не только его жизнь, но и жизни других участников дорожного движения.

VK
OK
MR
GP