Индивидуальные студенческие работы


Дипломные работы по методике преподавания истории

Кафедра теологии Кафедра методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин, созданная в 2000 году, является одной из наиболее перспективных кафедр исторического факультета.

  1. В первую очередь имеется в виду опыт стандартизации образования, существующая в мире практика 12-летней модели школьного обучения, уровневой и профильной дифференциации, компетентностного подхода, итоговой аттестации учащихся в форме тестирования, определение критериев результативности обучения в условиях вариативного образования в поликультурном обществе.
  2. Эта работа вам не подошла?
  3. Школьный клуб и его роль в становлении гражданской позиции учащихся.

Изменения в преподавании истории в школе происходят очень быстро и требуют серьезных корректив в подготовке студентов к работе. Отсюда вытекает главная задача кафедры: Кафедра осуществляет методическую подготовку студентов в ходе учебного дипломные работы по методике преподавания истории и педагогических практик.

Кафедра поддерживает постоянный контакт с учителями школ города Ярославля и области, организует научную и практическую деятельность студентов. Заведующий кафедрой - декан исторического факультета, доктор исторических наук, профессор Соколов Андрей Борисович Преподаватели кафедры: Методика преподавания истории Теория и методика преподавания истории в начальной школе Методика преподавания обществоведения Направления научной работы кафедры: Ежегодно проводятся Дни кафедры методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин на II курсе дневного отделения.

Методика преподавания истории. Проблемное обучение

Вопрос о работе кафедры на младших курсах представляется особенно важным, поскольку она начинается достаточно поздно - на третьем дипломные работы по методике преподавания истории. Вместе с тем необходимо готовить будущих выпускников факультета к их профессиональной деятельности. Преподаватели кафедры стремятся всеми способами способствовать формированию специальных знаний, умений, впечатлений, связанных с деятельностью учителя, одним из которых и стал День Кафедры.

Ваш IP заблокирован

Студенты исторического факультета начинают проводить свои самостоятельные научные исследования со II курса. На кафедре ежегодно защищаются курсовые и дипломные работы по актуальным проблемам методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин.

Методика преподавания истории в русской школе в начале ХХ века

Наиболее интересные работы представляются на областные и российские конкурсы, их авторы рекомендуются к поступлению в аспирантуру. Кафедра активно сотрудничает с преподавателями и методистами МПГУ. Эксетер Великобританияуниверситета г.

  • На уроках истории и обществознания чаще всего я использую программы Microsoft Word, Microsoft PowerPoint;
  • Методика подготовки и проведения урока-лекции в старших классах;
  • Заведующий кафедрой - декан исторического факультета, доктор исторических наук, профессор Соколов Андрей Борисович Преподаватели кафедры:

Преподаватели кафедры методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин участвуют в международных программах, проектах и конференциях, публикуют результаты своих исследований в Ярославле, Москве, других городах России и за рубежом. В течение 2004 года группа преподавателей кафедры Соколов А.

В дипломные работы по методике преподавания истории же году преподаватели кафедры приняли участие в программах повышения квалификации учителей г. Ярославля и Ярославской области. Преподаватели кафедры приняли участие в программах международного сотрудничества и конференциях по проблемам исторического образования.

  • Нравственное воспитание на уроках обществознания;
  • Табличные процессоры или электронные таблицы предназначены, в основном, для обработки числовых данных;
  • Локализация исторических явлений в пространстве;
  • Особенности личностного подхода в образовательной технологии;
  • Изучить методику проведения проблемного занятия.

В мае 2004 г. В сентябре 2004 г.

  1. Роль источников в школьных курсах истории. Решению данной задачи способствует развитие проектных технологий в изучении истории.
  2. Поэтому использование ИКТ в учебном процессе очень актуально. Этапы формирования знаний и умений в процессе обучения.
  3. Изучение вопросов политического развития на уроках граждановедения.
  4. Психолого-педагогические основы изучения вопросов культуры в школьном курсе истории. Специфика работы с учебной книгой на уроках истории в процессе развития учебно-информационных умений школьников в 6-х классах.
  5. Содержание истории как учебного предмета призвано помочь школьникам освоить культурно-исторические традиции своего и других народов, интегрироваться в государственную целостность, идентифицировать себя в статусе гражданина России. Концепция современного исторического образования.
VK
OK
MR
GP