Индивидуальные студенческие работы


Дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников

По источнику тем замыслов: Рассмотрим их более подробно Изображение по памяти строится на основе представления конкретного предмета, который дети восприняли, запомнили и пытаются, как можно более точно изобразить.

Изображение с натуры представляет собой создание образа на основе и в процессе непосредственного сиюминутного восприятия предмета, явления. Все эти виды занятий и подготовку к ним организуют на основе непосредственного восприятия зрительного, слухового, тактильно-моторного.

Библиотека

Есть занятия на тему, предложенную мною, и на тему, выбранную детьми самостоятельно, так называемые занятия по замыслу или на свободную тему. В работе с дошкольниками такое ограничение полезно, так как деятельность, при всей ее свободе, приобретает большую целенаправленность не в ущерб, а на пользу творчеству. Подлинное творчество всегда целенаправленно. Особо стоит остановиться на так называемых комплексных занятиях, где под одним тематическим содержанием объединяются разные виды художественной деятельности: Таких занятий не может быть много, это, скорее, праздник, своеобразный спектакль-отчет, устраиваемый вместе с детьми.

Очень важно, чтобы у детей рождались эстетические чувства, радость от того, что дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников делают. Полезно использовать произведения искусства, вызывающие эти чувства.

  • Особо стоит остановиться на так называемых комплексных занятиях, где под одним тематическим содержанием объединяются разные виды художественной деятельности;
  • Развитие творческого воображения у детей через нетрадиционные способы рисования;
  • Разработаны и действуют вариативные образовательные программы;
  • Однако , анализ массовой практики показывает, что при отсутствии развивающего обучения самостоятельная деятельность нередко носит репродуктивный характер;
  • Шестаковой представляет собой программно-целевой комплекс, интегрирующий алгоритмы развития эмоционально-чувственного отношения ребенка к жизни и искусству;
  • Восприятие искусства и создание собственных образов, по сути, разные виды деятельности со своими довольно сложными задачами.

Восприятие искусства и создание собственных образов, по сути, разные виды деятельности со своими довольно сложными задачами. При объединении их в одном занятии что-то должно быть доминирующим, главным для обучения, другое - более свободным, дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников к самостоятельной художественной деятельности. Восприятие сочетается со слушанием музыкальных произведений, чтением стихов.

Доминирует при этом изобразительное искусство. Эмоциональная насыщенность занятия должна быть высокой.

Нужно, чтобы у детей осталось яркое впечатление от общения с искусством.

Затем можно предложить им рисовать разноцветную осень, зимний пейзаж по настроению… так, как они хотят, находясь под впечатлением от восприятия искусства. Эти рисунки в то же время дают педагогу информацию об уровне их умений, о чувстве, вызываемом этой темой. Смысл занятий на свободную тему заключается в формировании у ребят способности к самостоятельному отражению своих впечатлений.

Обучение изобразительной деятельности детей с ЗПР

Дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников в условиях самостоятельной деятельности идет процесс саморазвития, становления личности. Однако, уровень самостоятельной деятельности детей различен в разные возрастные периоды.

Это связано с объективными возрастными психофизическими возможностями дошкольников. При создании благоприятных условий к 7 годам у дошкольника формируется довольно высокий уровень самостоятельной изобразительной деятельности. Относительно высокий уровень самостоятельной деятельности проявляется в постановке ребенком все более разнообразных целей определении тем изображения согласно впечатлениям, которые его волнуют. Ребенок, восхищенный вечерним закатом солнца, стремится рассказать об этом в рисунке другой ребенок - в стихах, музыке и т.

Под влиянием яркого циркового представления он может отразить впечатления в лепке или других видах деятельности. Для личностного развития важно, что у ребенка появляются самостоятельные устремления такого рода. Таким образом, в контексте самостоятельной художественной деятельности проявляется и формируется мотивационно - потребностная дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников личности ребенка.

Под ее влиянием рождается инициатива в выборе тем, разработке замыслов, активном поиске способов изображения и самооценка получаемого результата в соответствии с замыслом и предназначением работы применение результата в общении или других видах деятельности.

Это и есть подлинное творчество. В условиях самодеятельности проявляется и наиболее успешно развивается творчество.

Утром сдавать, а работа еще не написана?

Изобразительная деятельность наряду с игрой - одна из дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников предпочитаемых занятий детьми в свободное время. Однакоанализ массовой практики показывает, что при отсутствии развивающего обучения самостоятельная деятельность нередко носит репродуктивный характер: Если проанализировать рисунки детей, выполненные в свободное время, то, как правило, по тематике и способу изображения они сходны с темами занятий.

Таким образом, обучение, ориентированное на развитие самостоятельности и творчества, - непременное условие становления самостоятельной художественной деятельности. Другое необходимое условие - обогащение детей впечатлениями и, как результат, наличие эмоционально-интеллектуального опыта.

Чем богаче опыт, тем разнообразнее по тематике и содержанию детские рисунки, поделки. Дети могут рисовать на самые разнообразные темы природа, космос, деятельность людей, транспорт и т.

Дисциплина: Педагогика

Самостоятельная художественная деятельность детей включает в себя занятия различными видами изобразительной деятельности: Развитие творческих способностей у дошкольников На современном уровне в развитии дошкольной педагогики назрела необходимость, наряду с общедидактическими формами организации изобразительной деятельности, развивать инновационные программы, отвечающие современным требованиям.

Непосредственно образовательная деятельность НОД планируются и проводятся с учетом особенностей изобразительной деятельности детей дошкольного возраста: Осуществляется через создание игровой мотивации, побуждающей детей к оказанию помощи конкретному игровому персонажу; - любви детей к сказкам, и, прежде всего, к сказкам с продолжением.

В течение всего года дети дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников возраста путешествуют в сказку со своими друзьями - зайчатами братьями-шалунами Крутем и Вертем, сестрёнкой Грустинкой, их родителями и дядей Моряком.

  1. Курс лекций по детской патопсихологии. Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специальными видами изобразительного творчества, в том числе и рисованием нетрадиционными методами.
  2. Теоретико-методологические основы проблемы изучения детей с ЗПР 5 1. Рубинштейна о том, что способность представляет собой сложное синтетическое образование личности.
  3. Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы определило выбор темы исследования. В настоящее время в мире существует множество подходов к исследованию воображения, объяснению, происхождению и его развития.
  4. Занятия рисованием способствуют эмоциональному развитию.

С детьми пяти-шести лет постоянно находятся радом зайчик Ушастик и медвежонок Топтыжка; - противоречия между выразительной изобразительной тенденцией, между желанием что-либо нарисовать слепить и т. Для разрешения этого противоречия необходимо отрабатывать технические приемы работы с разными изобразительными материалами смешение красок, работа с кистью, стекой и т.

  • Формирование творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности будет эффективно, если будут соблюдены следующие педагогические условия;
  • Ветлугиной о влиянии обучения на развитие творчества получили подтверждение и научное обоснование в работах Т;
  • Для личностного развития важно, что у ребенка появляются самостоятельные устремления такого рода;
  • Способность творить не что-нибудь чуждое себе, совершенно иное от себя, напротив, возможность воплощать ту идею, которая находится в самом человеке, определяет его внутренний мир, состояние;
  • В работе с дошкольниками такое ограничение полезно, так как деятельность, при всей ее свободе, приобретает большую целенаправленность не в ущерб, а на пользу творчеству;
  • В процессе целенаправленного обучения у дошкольников вырабатывается смелость в действиях, уверенность, свобода владения инструментами и материалами.

Ребёнок удерживает поставленную цель и получает соответствующий результат рисунок и т. Характеристика современных форм детской изобразительной деятельности. Для детей младшего возраста программой предусмотрено знакомство дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников Королевой Кисточкой, которая в сказочной форме знакомит детей с правилами работы с кистью и красками; способами смешения красок. На занятиях у детей формируются практические умения и навыки.

Они осваивают на занятиях нетрадиционную технику: Для детей 5-летнего возраста первое занятие посвящено организации рабочего места, знакомству детей с различными изобразительными материалами, демонстрации различных способов работы кистью, красками.

Изобразительная деятельность дошкольников как одно из средств подготовки руки ребенка к письму

дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников Дети выполняют задание на самую красивую палитру - смешение красок.

Детям этого возраста доступно использовать простой графитный карандаш для создания подготовительного рисунка наброска. Этому отведены следующие темы: Несколько занятий посвящено формированию у детей умения рассматривать предметы, видеть отдельные детали: Серия занятий направлена на развитие творческого воображения, фантазии: Дети продолжают осваивать дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников техники: Занятия у детей 6-7-летнего возраста направлены на практическое знакомство с тёплой и холодной палитрой; смешение красок; работу с белилами, выполнение заданий типа: Выполняя лепные работы, дети знакомятся с объёмной формой предмета, взаимосвязью его частей, у них формируются навыки работы двумя руками, развивается скоординированность движений, активно развиваются мелкие мышцы пальцев, глазомер, пространственное мышление.

Материал, используемый для работы: Для украшения изделий используется дополнительный материал: Дети осваивают приёмы работы со стекой, а также различные техники лепки последовательно: Использование творческих проектов в работе с детьми дошкольного возраста в отечественной педагогике ещё не достаточно разработано. На основе исследований Симоненко В. Проектная деятельность старших дошкольников осуществляется на базе изобразительной деятельности и ручного труда.

Программой предусмотрено выполнение кратковременных и долгосрочных творческих проектов. На протяжении всего учебного года дети усваивают элементы проектной деятельности через выполнения разных заданий. Модель проектной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Роль изобразительной деятельности в становлении личности дошкольника

Составление звездочки обдумывания; создание эскиза будущей маски; лепка маски из пластилина; работа в технике папье-маше на пластилиновой основе; грунтовка работы; роспись маски. Педагогический анализ знаний и умений детей диагностика проводится в форме наблюдений при проведении фронтальных индивидуальных занятий 3 раза в год: Заключение Итак, изобразительная дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников - одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для творческой активности.

Дети рисуют все, что их интересует: Им доступно использование различных выразительных средств цвет, форма, размер и т. Дети дошкольного возраста в состоянии выражать с помощью цвета своё отношение к предметам.

Занятия рисованием способствуют эмоциональному развитию. Дети осваивают способы смешения красок, приёмы осветления и затемнения цвета; знакомятся с различными нетрадиционными техниками рисования, способствующими развитию воображения, фантазии. На основе исследований ученых и методистов, разработавших методику обучения младших школьников выполнению коллективных индивидуальных творческих проектов, делаются попытки разработать и апробировать творческие проекты для детей старшего дошкольного возраста.

Применение новых форм организации изобразительной деятельности, направленно на развитие творческих способностей и решает следующие задачи: Воображение и творчество в детском возрасте.

Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. Изобразительная деятельность младших дошкольников — М. Изобразительная деятельность в детском саду: Изобразительная деятельность в детском дипломные работы по изобразительной деятельности дошкольников.

Окна в мир ребенка.

VK
OK
MR
GP