Индивидуальные студенческие работы


Дипломные работы по истории преподавания в школе

Психолого-педагогические основы изучения вопросов культуры в школьном курсе истории.

  • Учитель истории и обществознания может самостоятельно создавать такие презентации к своим урокам либо использовать готовые;
  • Преподаватели кафедры методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин участвуют в международных программах, проектах и конференциях, публикуют результаты своих исследований в Ярославле, Москве, других городах России и за рубежом;
  • Особенно ей запомнилась поездка в 2014 г;
  • Влияние содержания и приемов преподавания истории на характер познавательной деятельности учащихся.

Методические приемы изучения культуры в школе. Вопросы культуры в курсе истории Древнего мира: Фрагменты уроков по изучению культуры в пятом классе. Формирование у учащихся представлений о важнейших особенностях рабовладения в Древнем Риме.

Дипломная работа Внеурочная работа по предмету история

Воспитание сочувствия, сопереживания к положению рабов, формирование неприятия к рабству. Современное состояние общеобразовательной системы.

Бакалаврская методика преподавания истории Древнего мира в школе - дипломная работа

Методика преподавания истории в школах Франции и курс истории России в современных школьных учебниках Франции. Роль и место рабочих тетрадей. Методика использования рабочих тетрадей на уроках истории и мировой художественной культуры.

  1. Изучение вклада историков, методистов и педагогов дореволюционной России в преподавании.
  2. Такой материал может быть подготовлен в виде текста с пояснениями, иллюстрациями, гиперссылками и контрольными вопросами. Проведение уроков с использованием информационных технологий — это мощный стимул в обучении.
  3. И эта работа почти невозможна в школе, поэтому оцифровку видео, сканирование, поиск в Интернете чаще всего ведется с использованием домашнего компьютера. Влияние содержания и приемов преподавания истории на характер познавательной деятельности учащихся.
  4. Проведение уроков с использованием информационных технологий — это мощный стимул в обучении. Современный образовательный процесс предполагает развитие у обучаемых творческих способностей.
  5. Проведение уроков с использованием информационных технологий — это мощный стимул в обучении. Ланина Елена очень живописно передает красоту родной Тамбовщины.

Анализ программы по истории 5 класса и мировой художественной культуре 8 класса. Теоретические основы формирования познавательного интереса у младших школьников к истории. Методика проведения уроков истории для третьего класса начальной школы.

Познавательные возможности учащихся, практическое применение возможностей в структуре урока.

  • Просмотр создает эффект присутствия, подлинности фактов и событий истории, вызывает интерес к истории как к предмету обучения;
  • Ланина Елена очень живописно передает красоту родной Тамбовщины;
  • Они могут использоваться для создания наглядности, контролирующих тестов, творческих образовательных продуктов учащимися и пр;
  • В сентябре 2004 г;
  • Но все эти затраты оправдываются, когда видишь, какой результат дают плоды твоего труда на уроке.

Влияние содержания и приемов преподавания истории на характер познавательной деятельности учащихся. Особенности и роль наглядного обучения в решении образовательно-воспитательных задач. Описание курса новейшей истории и особенности его преподавания.

Бакалаврская методика преподавания истории Древнего мира в школе

Тенденции применения этих методов в современной отечественной школе. Изучение вклада историков, методистов и педагогов дореволюционной России в преподавании. Цели школьного исторического образования. Становление и развитие школ в России: Творческий метод поэта и его роль в организации художественного мира на примере "Мцыри" и "Герой нашего времени".

  1. В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний.
  2. Однако, при использовании ИКТ на уроках, не следует забывать, что в основе любого учебного процесса лежат педагогические технологии.
  3. И много цветов, от ярких подсолнухов, гладиолусов, георгинов — до летних скромных полевых букетов.
  4. Познавательные возможности учащихся, практическое применение возможностей в структуре урока.
VK
OK
MR
GP