Индивидуальные студенческие работы


Дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию

Заказать новую работу Оглавление Введение 3 Глава I. Психолого-педагогический аспект изучения проблемы развития детского творчества 6 1.

Особенности развития творческих способностей на занятиях по обучению рисованию в старшем дошкольном возрасте 9 1. Педагогические условия для развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 17 Вывод по 1 главе 24 Глава II. Опытно-поисковая работа по развитию творческих способностей старших дошкольников по обучению рисованию 27 2. Диагностическое исследование уровней развития творческих способностей старших дошкольников 27 2.

Содержание работы по развитию творческих способностей старших дошкольников по обучению рисованию 37 2. Сравнительная характеристика результатов опытно-поисковой работы 45 Вывод по 2 главе 51 Заключение 53 Список литературы 57 Введение Период дошкольного возраста дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию принципиально важное значениев становлении личности человека.

Именно в эти годы закладываются такие базовые основы личности, как сознание, деятельность, дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию и отношение к миру, ориентации в окружающем мире, усвоения ребенком способов познания, саморазвития, которые помогают ребенку активно осваивать культурные ценности и занимать субъективную позицию в освоении современной культуры.

Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. Актуальность исследования связана с тем, что, эти возможности с течением времени утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в дошкольном детстве.

Для успешного развития творческих способностей необходима целенаправленная работа по развитию творческого потенциала у детей. К вопросам развития творческих способностей обращались: Во многих научных трудах П. Рубинштейна широко представлены психологические аспекты творчества, в котором участвуют мышление. Творческое воображение как результат мыслительной деятельности, обеспечивающий новое образование и реализуемый в разных видах деятельности рассматривали Л.

По ФГОС дошкольного образования, обучение детей рисованию должно развивать дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию способности, носить наглядно-действенный характер, предметную или графически-образную наглядность следует использовать в тесном сочетании с непосредственными действиями и речью детей. Однако на занятиях по обучению рисованию большое значение придается технике выполнения отдельных приемов и заданий и недостаточно выявлены педагогические условия развития творческих способностей.

Этот недостаток определил противоречие: Какие необходимо создать педагогические условия для развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность исследования, недостаточная её разработка, противоречие и проблема позволили нам сформулировать цель исследования: Теоретическое обоснование педагогических условий, направленных на развитие творческих способностей старших дошкольников на занятиях по обучению рисованию.

  • Мозаика — Синтез, 2006 — 230 с;
  • Мозаика — Синтез, 2012;
  • Особенности развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста;
  • К вопросам развития творческих способностей обращались;
  • Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

Педагогические условия развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по обучению рисованию. Эффективным средством развития творчества в старшем дошкольном возрасте в условиях ДОУ является рисование. Эффективность рисования обусловлена следующими её специфическими особенностями: Изучить психолого-педагогические основы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.

Изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию возраста. Выявить и обосновать педагогические условия для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Провести диагностическое исследование уровней развития творческих способностей старших дошкольников.

Раскрыть содержание работы по развитию творческих способностей старших дошкольников по обучению рисованию. Дать сравнительную характеристику результатов опытно-поисковой дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию.

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, эмпирическое исследование. Теоретическая и практическая значимость: Новизна заключается в описании работы по развитию творческих способностей старших дошкольников по обучению рисованию. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Заключение Старший дошкольный возраст является самым подходящим возрастом для активного развития творческих способностей, что связано с желанием выразить в рисунке и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, иллюстрации к фильмам и книгам. Общенаучные подходы к процессу развития творческих способностей позволили выделить его специфику, показатели, особенности его развития в контексте эстетического воспитания в период старшего дошкольного возраста.

Обобщая точки зрения различных авторов, мы пришли к выводу, что воображение — это психический процесс, который заключается в преобразовании образов, отражающих реальную действительность, и создание на это основе новых образов, действий, предметов В. Опираясь на теорию художественного развития А. Мелик-Пашаева, мы определяем творческое воображение старшего дошкольника как способность ребенка реализовать свои внутренние впечатления в выразительных чувственно воспринимаемых образах дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию материале и языке того или иного вида искусства.

На основе анализа литературы, и позиции ряда авторов Л. Исходя из выделенных этапов развития творческих способностей старших дошкольников было определено содержание по рисованию: Раскрыты возможности по рисованию в развитии творческих способностей старших дошкольников. Концепция нашей работы базируется на положении о том, что художественно-эстетическая деятельность, объединяя разные виды творческой деятельности изобразительная, музыкальная и др.

Взаимосвязь разных видов искусств и видов деятельности, обусловливает многогранное отношение ребенка к миру, дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию его ассоциативное творческое мышление, творческое воображение, предоставляет более широкие возможности для самовыражения.

Занятия рисованием как средство подготовки детей к обучению в школе - дипломная работа

Реализация разработанного содержания педагогической работы на практике подтвердила, что художественно-эстетическая деятельность является эффективным условием развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Сравнительный количественный и качественный анализ результатов исследования на констатирующем и контрольном этапах опытно-поисковой работы свидетельствует об эффективности разработанного нами комплекса занятий, выделенных методов соответственно дипломные работы по дошкольному воспитанию по рисованию этапу развития творческих способностейи подтверждает выдвинутую нами гипотезу исследования.

Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста 4-7 лет. Ун — та, 1990 — 367. Дом Высшей школы экономики, 2012. Путь к развитию творчества. Воображение и творчество в детском возрасте. Межличностные отношения ребенка от рождения до 7 лет. Прометей, 1993 — 306.

ЛИТЕРАТУРА

Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Из детства — в отрочество: Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников [Текст]: Продуктивное мышление как основа обучаемости.

Матюшкин - М, 1993. Одаренные дети в детском саду и в семье. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Мозаика — Синтез, 2012. Мозаика — Синтез, 2006 — 230. Изд-во Розовый слон, 2002.

Особенности развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии.

  1. Эффективным средством развития творчества в старшем дошкольном возрасте в условиях ДОУ является рисование.
  2. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников [Текст]. Прометей, 1993 — 306 с.
  3. Именно в эти годы закладываются такие базовые основы личности, как сознание, деятельность, поведение и отношение к миру, ориентации в окружающем мире, усвоения ребенком способов познания, саморазвития, которые помогают ребенку активно осваивать культурные ценности и занимать субъективную позицию в освоении современной культуры. Диагностическое исследование уровней развития творческих способностей старших дошкольников 27 2.
  4. Одаренные дети в детском саду и в семье.

Развитие речи и творчества дошкольников: Развитие творческого мышления у детей.

VK
OK
MR
GP