Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа технологии не уроках английского языка

Приложение 2 Введение Среди проблем, теоретически и экспериментально решаемых методикой иностранных языков, коммуникативная компетенция и способы ее достижения является одной из наиболее актуальных. Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, - дело весьма трудное.

Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка, используя для этого различные методы и приемы работы ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.

Не менее важной является задача приобщения школьников к культурным ценностям народа - носителя языка.

Последние запросы

В этих целях большое значение имеет использование аутентичных дипломная работа технологии не уроках английского языка рисунков, текстов, звукозаписей и т. Знакомство с жизнью англоязычных стран происходит в основном через текст иллюстрации к. Особенно важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить учебные видеопрограммы, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики.

Более того, использование видеозаписей на уроках способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. Следует отметить, что применение на уроке видео - это использование еще одного источника информации.

Об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка

В данной работе мы будем изучать инновационный метод обучения с помощью видео. Цель работы - понять, насколько этот метод эффективен, а в чём его минусы. Будут проработаны многие источники: Попытаемся сравнить отзывы тех, кто применял эту методику на практике, и сделать соответствующие выводы. О том, как видеопрограммы используются в обучении иностранным языкам, мы дипломная работа технологии не уроках английского языка в первой главе.

Дипломная работа технологии не уроках английского языка видео способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и прежде всего, внимания и памяти. Правда ли, что во время просмотра в классе возникает атмосфера совместной познавательной деятельности?

Во второй главе речь пойдёт об особенностях изучения языка именно в старших классах, для того чтобы понять, может ли быть эффективным использование видео на данной ступени обучения. В третьей главе мы увидим, как ТСО, а именно видео, применяется на уроках. В заключении мы подводим итоги работы и предлагаем свои выводы. Особенности использования видеопрограмм в обучении иностранному языку В начале изучения данной темы нам бы хотелось дать несколько определений, которые помогут в понимании данной проблемы.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития [24].

Дипломная работа технологии не уроках английского языка средства обучения ТСО — средства обучения, состоящие из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры, с помощью которой проявляется эта информация. Экранно-звуковые средства ЭЗС подразделяются на звуковые аудитивные - грамзаписи, магнитные записи, радиопередачи; экранные визуальные - "немые" кинофильмы, диафильмы и другие; экранно-звуковые аудиовизуальные - звуковые кинофильмы, телепередачи.

Особую группу средств обучения составляют лингафонные устройства языковые лабораторииа также обучающие машины и компьютеры.

Сколько стоит написать твою работу?

Специфика всех ЭЗС заключается в способности сообщить такую учебную дипломная работа технологии не уроках английского языка, которую нельзя познать без специальной аппаратуры. Главное средство передачи учебной информации - зрительный, звуковой или звукозрительный образы, предельно реалистично моделирующие объект, явление и процесс.

Важная особенность ЭЗС - их документальная основа, фиксация фактов, событий, научных опытов и т. ЭЗС подразделяются на статичные диафильмы, диапозитивы, транспаранты и пр. Новые перспективы использования ТСО, например их сочетание с компьютерами и микропроцессорной аппаратурой, создают условия для накопления и хранения значительных массивов учебной информации, оперативного её применения, для выработки новых форм общения учителя и учащихся, а также для самостоятельной работы учащихся [24].

В отличие от традиционного, интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс познания более интересным и творческим. Так, возможности учитывать уровни языковой подготовки обучаемых и разрабатывать задания различной степени дипломная работа технологии не уроках английского языка в рамках одной программы служат хорошей основой для реализации принципа индивидуализации и дифференцированного подхода в обучении.

  1. Мама, отправляя в школу, пытается накормить девочек, предлагая им здоровую еду.
  2. Следует отметить, что применение на уроке видео - это использование еще одного источника информации. Многие школы использую на уроках такие компьютерные программы, как Triple play plus in English, English on holidays, English Gold, "Hello, America!
  3. Один бланк дается группе А, другой — группе В.
  4. Мэри плачет и зовет на помощь.
  5. Урок, проводимый в игровой форме, требует определенных правил.

При этом обеспечивается соблюдение принципа посильной трудности и доступности заданий, учитывается индивидуальный темп работы каждого обучаемого [2]. Использование новых информационных технологий в обучении иностранным языкам предполагает активную позицию самого обучаемого в процессе усвоения знаний. Новый вид познавательной деятельности исключает пассивное восприятие информации. Она осуществляется на основе напряженной мыслительной деятельности, требующей сосредоточенности и максимального внимания, результатом которой является открытие новых знаний.

  1. Использование ИКТ во внеклассной работе.
  2. Очередность выполнения роли в игре и т. What a beautiful day!
  3. Наоборот, благоприятной ситуацией учения для подростков является ситуация успеха, которая обеспечивает им эмоциональное благополучие. Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в образовательном процессе, отношение взрослых к ребенку.

В свою очередь, креативный характер учебно-познавательной деятельности способствует развитию познавательной самостоятельности учащихся, формированию умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации [4]. Необходимо также отметить, что визуализация учебного материала — создание обучающей среды с наглядным представлением информации, использованием цвета и звука, воздействуя на эмоциональные и понятийные сферы, способствует более глубокому усвоению языкового материала.

Мультимедийные программы одновременно стимулируют у обучаемого сразу несколько каналов восприятия, лучше поддерживают его внимание, способствуют снижению утомляемости и обеспечивают необходимую релаксацию [7].

В свою очередь, сочетание зрительного дипломная работа технологии не уроках английского языка, текста и звукового ряда предоставляет большие возможности для комплексного развития навыков речевой деятельности учащегося на иностранном языке. Этот процесс приобретает интерактивный характер благодаря возможности двусторонней связи, диалога с компьютером, когда обучаемый и компьютер могут задавать друг другу вопросы, получать на них ответы, когда компьютер может давать корректирующие подсказки и к нему можно обратиться за помощью [3].

Большим преимуществом автоматизированных обучающих систем является способность регистрировать, хранить и анализировать ответы учащихся, предоставлять им в случае необходимости помощь, осуществлять поэтапную и сквозную оценку знаний, дипломная работа технологии не уроках английского языка прогресс в их работе, то есть осуществлять более гибкую систему контроля усвоения и оценки знаний.

Вместе с тем, обеспеченность программ разного рода ключами дает возможность дипломная работа технологии не уроках английского языка осуществлять также и самоконтроль [6]. Создание качественных обучающих и контролирующих программ — сложный процесс, требующий больших затрат сил и времени преподавателей иностранных языков, лингвистов и методистов, предполагающий активное дипломная работа технологии не уроках английского языка в работе специалистов в области компьютерной техники.

Результат этого творческого труда — мультимедийные программы — могут использоваться как в традиционной методике обучения иностранным языкам, так и в дистанционном обучении [14]. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком [14]. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество.

Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно - ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.

Знакомство с некоторыми компьютерными обучающими программами побудило меня изменить своё отношение к преподаванию иностранного языка в школе [16], [9].

Разнообразие тем, видов деятельности, красочность, увлекательность компьютерных программ вызвали огромный интерес у учащихся. Существующие сегодня CD-ROM-диски позволяют выводить информацию в виде текста, звука и видеоизображения. Обучение с помощью компьютера дает возможность организовать самостоятельные действия каждого ученика.

При обучении аудированию, каждый ученик получает возможность слышать иноязычную речь, при обучении говорению каждый ученик может произносить фразы на иностранном языке в микрофон, при обучении грамматических явлений — каждый ученик может выполнять грамматические упражнения, добиваясь правильных ответов и т.

Использование современных информационных технологий на уроках английского языка

Существующие дипломная работа технологии не уроках английского языка в продаже компьютерные обучающие программы по иностранным языкам не всегда отвечают основным требованиям школьных программ, они предназначены, в основном, для индивидуальных занятий, для самостоятельного изучения иностранных языков. И, в то же время, без опытного преподавателя такой способ изучения языка является мало эффективным.

Конечно, в настоящее время, созданы компьютерные программы, поддерживающие уже существовавшие ранее курсы изучения иностранных языков, например, "Reward". Обучение по таким программам проводится в определённой системе. Но не каждая школа сегодня может позволить себе приобрести такие дорогостоящие учебники и СD-ROM-диски к. Многие школы использую на уроках такие компьютерные программы, как Triple play plus in English, English on holidays, English Gold, "Hello, America!

Практически к каждому разделу учебника можно подобрать материал одной из названных программ использовать её фрагмент на уроке, как вспомогательное средство при введении нового лексического или грамматического материала, дипломная работа технологии не уроках английского языка произношения, при обучении диалогической речи, чтения и письма, а так же, при тестировании.

Учащиеся работают с компьютерными программами не весь урок, а только часть его, примерно 10-15 минут [25]. Требуется немало времени, чтобы изучить компьютерные программы обучения английскому и немецкому языкам и выбрать материал, соответствующий школьным программам для разного возраста. Не всегда есть возможность применить эти программы в школе.

Но эти уроки отличаются своим разнообразием, повышенным интересом учащихся к иностранному языку, эффективностью. Каждый ученик, даже самый слабый, проявляет свои умения, азарт соревнования заставляет его добиваться лучших результатов [8].

Бытуют опасения, что техника может вытеснить учителей. Некоторые учителя скептически относятся к такой методике: Как вспомогательные средства обучения иностранному языку, компьютерные программы имеют свои преимущества.

Курсовая: Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка

Они позволяют осуществлять индивидуальный подход к учащимся, компьютеры занимаются с каждым столько, сколько. Особое внимание детям, отстающим в дипломная работа технологии не уроках английского языка. Мультимедийные средства позволяют учителю корректировать учебные планы исходя из интересов и возможностей отдельных учеников. Учащиеся могут использовать мультимедийные элементы в своих домашних работах, передавая их в электронной форме на дискете или через Интернет [8], [12].

В настоящее время перед преподавателями открыты широкие возможности для обучения теоретическим и практическим дисциплинам с применением различных технических средств. Многие учебные заведения могут похвастаться лингафонными кабинетами, мультимедийными классами, видеозалами. На занятиях активно используются аудио- и видеотехника, компьютерные технологии, в том числе Интернет, проекторы различных типов оверхеды, цифровые проекторы и др.

  • Еще одной чертой, которая впервые полностью раскрывается именно в подростковом возрасте, является склонность к экспериментированию, проявляющаяся, в частности, в нежелании все принимать на веру;
  • Особенности изучения языка в старших классах В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является актуальной;
  • Особенно важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран.

Вместе дипломная работа технологии не уроках английского языка тем, методика использования современного парка технических средств, по-видимому, не может считаться до конца разработанной. Зачастую работа в видеоклассе сводится к просмотру фильма дипломная работа технологии не уроках английского языка обсуждению поднятых в нем проблем. Однако возможности применения видеофрагментов значительно шире. Иными словами, необходимо разработать методику использования различных технических средств, в том числе видеоматериалов, в процессе преподавания.

Остановимся на возможностях применения художественных фильмов, различных видеофрагментов, включая рекламные трейлеры, а также видео-записи. Просмотр видеофильмов при изучении иностранных языков активно применяется в высшей и средней школе на протяжении нескольких десятилетий. Видеотехника за последние годы претерпела ряд усовершенствований и получила широкое распространение.

В распоряжении преподавателей имеются DVD-проигрыватели, цифровые видеокамеры, мультимедийные классы. С одной стороны, это открывает большие перспективы и возможности использования видео на практических занятиях.

С другой — широкий доступ к упомянутым выше техническим средствам и ограниченное аудиторное время ставят перед преподавателями новые задачи. Необходимо разработать методику использования фрагментов художественных фильмов и дополнительных материалов. Рассмотрим возможные варианты использования видеоматериалов различного типа на занятиях по иностранному языку.

Видеоматериалы можно разделить на следующие группы: Ему нужно слушать, как говорят носители языка, и ему нужно учиться их понимать.

  • Ролевая игра — своеобразный учебный приём, при котором учащийся должен свободно говорить в рамках заданных обстоятельств, выступая в роли одного из участников иноязычного общения;
  • Урок — игра сюжетно-ролевые игры Цель;
  • Наиболее существенную роль в формировании положительного отношения подростков к учению, как показали исследования Берулавы , играют содержательность учебного материала, его связь с жизнью и практикой, проблемный и эмоциональный характер изложения, организация поисковой, познавательной деятельности, дающей учащимся возможность переживать радость самостоятельных открытий, вооружение подростков рациональными приемами учебной работы, навыками самовоспитания, являющимися непременной предпосылкой для достижения успеха.

Если он мечтает владеть английским языком, как своим родным, выбора у него просто. Метод Video-English основан именно на этом принципе — слушать и понимать. Школьник учится на постоянно пополняемой базе видеороликов, произнесенных носителями языка — на интервью, выпусках новостей, выступлениях, коротких отрывках из фильмов.

Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

Эти ролики разбиваются на короткие фрагменты. Он прослушивает фрагмент, старается его понять, а затем составляет в правильном порядке слова, которые были произнесены. Как только он справляется с этой задачей, система пускает его к следующему фрагменту. В чем преимущества такого метода? Во-первых, вы тренируете его аудио-восприятие.

VK
OK
MR
GP