Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте

Выдержка из работы ВВЕДЕНИЕ Своевременное и полноценное овладение речью является первым важнейшим условием становления появления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного развития. Внимание к развитию речи ребенка на первых возрастных ступенях особенно важно потому, что дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте это время интенсивно развивается мозг, формируются его функции.

Согласно исследованиям физиологов, функции центральной нервной системы легко поддаются тренировке именно в период их естественного формирования. Без тренировки развитие этих функций задерживается и даже может остановиться навсегда. Значение речи в процессе адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ велико. Согласно результатам наблюдений главная трудность, которая подстерегает ребенка при поступлении в ДОУ, связана с включением его в группу неизвестных с Показать все верстников.

Поскольку процесс налаживания взаимоотношений напрямую связан с общением детей, а общение - есть речевая деятельность, то качество развития речи детей напрямую зависит от качества общения со сверстниками.

Об этом свидетельствуют результаты исследования А. По данным исследователей Кольцовой Дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте. Если же в первые три года речи малыша не было уделено должного внимания, то в дальнейшем потребуется масса усилий, чтобы наверстать упущенное.

Все это обосновывает актуальность темы исследования. На сегодняшний день наблюдается определенное противоречие между важностью и необходимостью своевременного и полноценного развития речи у детей раннего возраста и недостаточной разработанностью методики развития речи у детей в раннем возрасте Скрыть Исследователями было отмечено, что у ребенка первого года жизни идет интенсивное развитие головного мозга, слуха, а также органов речи [21,34].

Дипломная работа "Развитие речи у детей в игре"

Головной мозг является основным регулятором деятельности организма. Одновременно с развитием мозга у детей развивается физический и фонематический слух. Слуху принадлежит ведущая роль в усвоении речи, так как возможность ее возникновения и дальнейшее развитие зависят, прежде всего, от состояния слуха.

Подражая речи взрослых, малыш пытается самостоятельно произносить отдельные звуки, различные их сочетания, слоги, а к концу года - слова [35,28]. Вр Показать все емя появления слов на первом году жизни у разных детей различно: Запас слов годовалого ребенка также не одинаков, и колеблется он от двух-трех слов до 15 - 20.

К концу года ребенок произносит в основном простые в артикуляционном отношении звуки; гласные а, у, и, дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте согласные м, п, б, н, т, д, к, г.

Причём одни дети произносят большее число звуков и более отчетливо, другие- менее и менее четко. Воспитание детей раннего возраста. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: Показать все - М.

  • К концу года ребенок произносит в основном простые в артикуляционном отношении звуки; гласные а, у, и, некоторые согласные м, п, б, н, т, д, к, г;
  • Особенности произношения детей на третьем году жизни;
  • Каждое новое слово должно быть понятно ребёнку, нести в себе определённое значение и опираться на конкретную ситуацию;
  • Разработать методические рекомендации педагогам по развитию речи для детей раннего возраста;
  • Качественные преобразования, которые претерпевает ребёнок за первые три года, очень значительны.

Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. Вопросы изучения детской речи. О развитии речи детей первых двух лет жизни.

Двигательная активность и развитие функций мозга у ребенка. Основные факторы формирования первичных голосовых реакций у детей первого года жизни: Возрастные индивидуальные особенности общения со взрослым у дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте от рождения до семи лет: Наиболее активно на данном занятии отвечали Дима М.

На занятии формировалась понимаемая речь. Словарь детей пополнился словами друзья, дружить, подружились.

  • Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры;
  • В отечественной психологии общепринятым является подход к исследованию речи в контексте общения, так как речь возникает в процессе общения, выступает как средство общения Л.

Дети старались проговаривать отдельные слова и фразы Кира П. Кроме того направлялись усилия на развитие речи, внимания, умения слушать и понимать короткие песенки, загадки. Кроме того, также расширялся дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте обогащался словарный запас детей существительными, глаголами, проводилась и словарная работа; дети усвоили достаточное количество слов веревочка, бантик, клубочек,; твердый, мягкий, круглый, большой, маленький; спрятались, играет, потеряла, найдем; кошка, собака, собачка, мяукает, лает, спрятались, мячик, большой, маленький, шарик, ленточка, красная.

В рамках проводимых занятий использовались преимущественно такие методы и приемы как игровой появление игрушки, пальчиковый театр, словесный вопросы, пояснения, слушание песен и потешек, педагогическая оценкапрактический игровые упражнениянаглядный. На протяжении каждого занятия каждому ребенку задавались вопросы индивидуально, с целью побуждения к активной речи и ответам на вопросы, например: В таких играх у детей раннего возраста формировался интерес к речевым звукам, дети учились произносить слова по подражанию Приложение 4.

Отметим, что на протяжении дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте эксперимента соблюдалось условие сопровождения речью всех совместных с детьми действий, во всех занятиях были включены игры,направленные на развитие речи, на развитие мелкой моторики. В ходе проводимых занятий игр особое внимание уделялось детям с низким уровнем развития речи Жене Н. После формирующего эксперимента было осуществлено повторное исследование уровня развития речи у детей раннего возраста.

Результаты экспериментального исследования по развитию у детей раннего возраста в ДОУНа контрольном этапе с целью выявления уровня развития речи у детей раннего возраста использовались те же методики, что и на констатирующем этапе.

Дети с таким уровнем прекрасно понимают обращенную к ним речь и выполняют необходимые инструкции взрослого. У детей с таким уровнем наблюдается хорошее понимание обращенной к нему речи взрослого, при таком уровне развития речи ребенок выполняет необходимые инструкции взрослого, но делает это не всегда, в зависимости от расположения и привлекательности предметов.

Детям с таким уровнем требуются дополнительные занятия по повышению уровня развития речи. Результаты выявления уровня понимание речи взрослого контрольный эксперимент 6 детей дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте средний уровень понимания речи взрослого Витя В.

Ни у кого из детей не было выявлено низкого уровня понимания речи взрослого рис.

  1. Детям с таким уровнем требуются дополнительные занятия по повышению уровня активного словарного запаса. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста.
  2. Лисиной, где изучалась роль коммуникативного фактора в процессе развития детей дошкольного возраста, в котором был выделен ряд аспектов, влияющих на становление речи.
  3. Игра как средство развития речи детей раннего возраста 26 Выводы по 1 главе 33 Глава 2. Обучение согласованию существительного и прилагательного.
  4. Выделяется несколько критериев классификаций педагогических стилей.
  5. Особенности речевого развития ребенка на разных возрастных этапах жизни. Методика определения уровня импрессивной и экспрессивной речи ребенка.

Далее был исследован объем активного словаря у детей раннего возраста табл. Дети стали лучше ориентироваться в понятиях всех категорий, реже путать названия одежды, животных. Детям с таким уровнем требуются дополнительные занятия по повышению уровня активного словарного запаса.

Анализ результатов выявления уровня активного словарного запаса детей, состояния грамматического строя, речи на констатирующем и контрольном этапах исследованияТаким образом, повторное исследование показало, что уровень развития речи детей раннего возраста улучшился.

У дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте повысился запас активного словаря, дети стали увереннее формулировать предложения, правильно согласованные в глагольных и падежных окончаниях, наблюдаются положительные тенденции в развитии активной и пассивной речи в целом. Дети активно использует вербальные средства в общении со взрослым спрашивают, комментируют, предлагаютхорошо понимают обращенную к ним речь и выполняют простые инструкции взрослого.

Выводы по второй главеПервичная диагностика показала, что дети обладают малым объемом активного словаря, затрудняются формулировать предложения, правильно согласованные в глагольных и падежных окончаниях, с трудом ориентируются в понятиях всех категорий, путают названия одежды, животных, практически не знают названия овощей, транспорта.

У детей было выявлено неравномерное развитие активной и пассивной речи. Дети выполняют простые инструкции взрослого, однако делают это не всегда, в зависимости от расположения и привлекательности предметов.

У половины испытуемых был выявлен низкий уровень развития речи. С опорой на итоги констатирующего эксперимента была спланирована работа по реализации педагогических условий развития речи у детей раннего возраста в ДОУ.

На формирующем этапе соблюдались основные условия эффективного развития речи у детей раннего возраста в ДОУ, а именно: Основными средствами развития речи у детей раннего возраста выступали специальные игры и занятия, направленные на развитие речи, игры, направленные на развитие мелкой моторики и звукоподражательные игры.

Повторное исследование показало, что уровень развития речи детей раннего возраста улучшился. Следовательно, развитие речи у детей раннего возраста протекает эффективнее при целенаправленном развитии у детей фонематического слуха, при сопровождении речью всех совместных с детьми действий, использовании специальных игр и занятий, направленных на развитие речи, при включении в средства развития речи у детей раннего возраста игр направленных на развитие мелкой моторики и звукоподражательных игр.

В ходе исследования решались следующие задачи: В данной работе проверялась, что развитие речи у детей раннего возраста протекает эффективнее при целенаправленном дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте у детей фонематического слуха, при сопровождении речью всех совместных с детьми действий, использовании специальных игр и занятий, направленных на развитие речи, при включении в средства развития речи у детей раннего возраста игр направленных на развитие мелкой моторики и звукоподражательных игр.

Выявление уровня развития речи у детей раннего возраста осуществлялось посредством методик Дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте.

В процессе исследования были сделаны выводы о том, что основными педагогическими условиями развития речи детей раннего возраста являются: Важным принципом развития речи у детей раннего возраста должна выступать связь слов с конкретными действиями. Для развития понимания речи необходимо побуждать детей к выполнению просьб, поручений, необходимо сопровождать речью все совместные с детьми действия. Целесообразно использовать игры на развитие у детей мелкой моторики, звукоподражательные игры.

Таким образом, протекает эффективнее при целенаправленном развитии у детей фонематического слуха, при сопровождении речью всех совместных с детьми действий, использовании специальных игр и занятий, направленных на развитие речи, при включении в средства развития речи у детей раннего возраста игр направленных на развитие мелкой моторики и звукоподражательных игр.

Сравнительное влияние словесного и мимического подкрепления на деятельность детей. Развитие речи детей второго - начала дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте года жизни: Развитие речи у дипломная работа по развитию речи в раннем возрасте в раннем возрасте. Развитие речи Скрыть Автор24 - это фриланс-биржа. Все работы, представленные на сайте, загружены нашими пользователями, которые согласились с правилами размещения работ на ресурсе и обладают всеми необходимыми авторскими правами на данные работы.

Скачивая работу вы соглашаетесь с тем что она не будет выдана за свою, а будет использована исключительно как пример или первоисточник с обязательной ссылкой на авторство работы. Если вы правообладатель и считаете что данная работа здесь размещена без вашего разрешения - пожалуйста, заполните форму и мы обязательно удалим ее с сайта.

Заполнить форму Оценим бесплатно Эта работа вам не подошла? У наших авторов вы можете заказать любую учебную работу от 200 руб. Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 10 минут!

VK
OK
MR
GP