Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа по обогащению словарного запаса

В процессе исследования я выдвинула гипотезу: Это сам процесс обогащения речи школьников.

  • Шанского — научно — популярное пособие, специально предназначенное для школьников и учителей;
  • В толковых словарях раскрывается значение слова со всех сторон семантика, произношение, употребление.

Раздел методики преподавания русского языка, в котором представлены методы и приемы работы над обогащением словарного запаса учащихся. В заключении подводятся итоги исследуемой проблемы, делаются выводы и обобщения. В списке литературы - 47 наименований. Психолого-педагогическое обоснование исследуемой проблемы Успешное изучение русского языка невозможно без знания психологии учащихся.

  1. Зарва, вышедший в 1960 г. Развитие и способы пополнения словарного состава языка.
  2. Учебный интерес зависит от того, насколько связан материал с внеучебными интересами, насколько ясно и понятно излагает материал учитель, насколько активны и разнообразны методы обучения.
  3. Место словарной работы в современном школьном курсе русского языка.

Подростковый возраст - это возраст от 10-11 лет до 15 лет, что соответствует возрасту учащихся V-IХ классов. Ученики V класса еще во многом напоминают младших школьников, а учащиеся IX класса уже имеют черты, свойственные ранней юности. В подростковом возрасте серьезно изменяются условия жизни и деятельности школьника, что приводит к перестройке психики, ломке старых, сложившихся форм взаимоотношений с людьми.

В V классе школьники переходят к систематическому изучению основ наук. А это требует от их психической деятельности более высокого уровня: В подростковом возрасте существенно перестраивается характер учебной деятельности. Положительное отношение к учению, высокая общественная мотивация его - совершенно необходимые условия полноценного усвоения учебного материала.

Положительные мотивы учения выражаются в постоянном внимании на уроках, устойчивом интересе к дипломная работа по обогащению словарного запаса, готовности затратить волевые усилия для преодоления трудностей. Не случайно русский язык является одним из наиболее сложных предметов в школе.

В таких условиях задача учителя — всячески способствовать повышению интереса к предмету. Другая форма выражения мотивов учения - наличие учебных интересов. Учебные дипломная работа по обогащению словарного запаса, как правило, избирательны.

Учебный интерес зависит от того, насколько связан материал с внеучебными интересами, насколько ясно и понятно излагает материал учитель, насколько активны и разнообразны методы обучения.

Усвоение как организационная познавательная деятельность ученика включает деятельность восприятия, памяти, мышления, воображения. Выделяют четыре основных звена процесса усвоения: Осмысление учебного материала означает включение нового материала в определенную систему, установление внутрипредметных и межпредметных связей, связывание незнакомого материала с уже знакомым.

Полученные и переработанные сведения должны быть сохранены в памяти, чтобы в любой дипломная работа по обогащению словарного запаса можно было извлечь их и применить на практике.

  1. Характеризуя речевую деятельность, нельзя не сказать о её видах.
  2. В дошкольном, а порой и в школьном возрасте язык усваивается стихийно, в речевой деятельности.
  3. До сих пор актуальными остаются слова, сказанные более полувека назад мысль о правильности произношения в школе не есть постоянная хозяйка нашей речи, а гостья, да еще редкая гостья, парадная, так сказать Внимание к орфоэпической стороне речи детей определяется множеством факторов, среди которых первое место занимают социальные. Школе и преподаванию языка в ней уделяли внимание В.
  4. Таким образом, в настоящее время учителя русского языка и литературы имеют богатую основу для работы по обогащению словарного запаса учащихся основной общеобразовательной школы, с опорой на словари для работы по развитию их речи. Американский педиатр Сюзен Канизарес, опубликовавшая ряд книг о том, как научить ребенка читать, считает, что чем больше ребенок знает слов, тем выше вероятность того, что он быстрее начнет читать и писать, ему будет легче учиться в школе и, в результате, из него вырастет человек с высоким интеллектом.
  5. Словник образует лишь иностранные слова, то есть иноязычные лексемы, сторонний характер которых для русского человека еще хорошо чувствуется.

Наиболее эффективное запоминание происходит в активной деятельности с изучаемым материалом. Роль учителя заключается в том, чтобы создавать у учащихся соответствующую установку, указывая на то, что нужно запомнить на время, что - навсегда, а что и вовсе не следует запоминать, достаточно просто понять.

Знание психологических особенностей подросткового возраста: Теоретико-методологические основы русской лексикографии. Слово, как важнейшая номинативная единица языка, рассматривается с различных сторон: Нас интересует лексико-семантическая сущность слова, которая изучается лексикологией, всеми ее разделами, в том числе лексикографией.

Дипломная работа по обогащению словарного запаса заслуженно называют спутниками цивилизации. Их место среди прочих книг трудно переоценить. Использование словаря в учебной практике играет широкую практическую роль. Ученик, владеющий приемами работы со словарем, гораздо дипломная работа по обогащению словарного запаса и быстрее может найти интересующую его информацию о слове, явлении и т.

Задача учителя — сформировать навыки работы со словарем, потребность в поиске информации с использованием словаря. Данная работа должна быть системной и начинаться как можно раньше, с начальной школы, расширяя возможности использования словаря в учебной и внеучебной деятельности.

  • Данный порядок может меняться;
  • Язык, выполняя свою главную функцию - передачу и выражение мыслей в устной и письменной форме, - при пополнении и взаимообмене словарного запаса позволяет участникам общения выразить более полно и доступно обмениваться мыслями.

Таким образом, пользование словарем должно стать потребностью современного школьника. В первых объясняются реалии предметы, явлениядипломная работа по обогащению словарного запаса сведения о различных событиях.

Во вторых объясняются слова, толкуются их значения, разъясняются нормы употребления. Лингвистические словари в свою очередь подразделяются на два типа: В толковых словарях раскрывается значение слова со всех сторон семантика, произношение, употребление.

Аспектные словари посвящены какой-то одной области лингвистики, одной ее отрасли. Их еще называют отраслевыми словарями. Важнейшим типом одноязычного лингвистического словаря является толковый словарь, содержащий слова с объяснением их значений, грамматической и стилистической характеристикой. Различные виды толковых словарей представлены в приложении III. Даля, который впервые дипломная работа по обогащению словарного запаса издан в 1863 — 1866гг.

По оценке академика В. Даль так говорил о своей работе: Даля дипломная работа по обогащению словарного запаса в 1863-1866 годах. В первом издании Словаря было помещено около 200. Положив в основу словаря народную речь, Даль стремился доказать ненужность большей части иноязычных слов.

Слова у Даля объединяются в словопроизводные гнезда. Составителю казалось, что при таком гнездовом расположении слов вскроются законы русского словопроизводства. Даль очень широко дает примеры при объяснении того или иного слова.

В его составлении, кроме редактора, принимали участие виднейшие советские ученые: Словарь включает около 85. Широко включаются слова советской эпохи. Впервые широко и последовательно введены в словарь фразеологические единицы. В словаре впервые в русской лексикографии с большой полнотой вскрыты значения служебных слов: В словаре указываются основные грамматические формы слов. Даются указания на правильное произношение слов. Очень полезными являются стилистические пометы при словах.

Обогащение словарного запаса учащихся на уроках русского языка

Ожегова - наиболее распространенный толковый словарь современного русского языка. Ожегов в предисловии к IV изданию словаря,- …но уже первое издание 1949 года не было простым сокращением словаря Ушакова: Ожегова проявилась, во-первых, в отборе лексики. Расположение слов в словаре С.

Ожегова алфавитно-гнездовое, что заметно экономит место. Ожегова явился первым, весьма успешным опытом советской дипломная работа по обогащению словарного запаса в создании общедоступного однотомного словаряоставаясь сейчас наиболее востребованным у школьников.

Его объем - 17 томов. От словаря под ред.

Обогащение словарного запаса дошкольников с ОНР - курсовая работа

Ушакова он отличается широким внесением современной лексики и большей последовательностью в стилистических пометах. В 1981-1984 годах четырехтомный академический словарь вышел новым, исправленным и дополненным, изданием. Словарь содержит около 35.

Обогащение словарного запаса учащихся

В предисловии сказано, что его словник формировался с опорой на Словарь СИ. Ожегова 9-16-е издания, 1972-84который был значительно сокращен. В конце словаря помещены типовые парадигмы склонений и спряжений, спряжений глаголов продуктивных и непродуктивных групп, таблицы образования причастий и деепричастий.

Обогащение словарного запаса на уроках развития речи

Практическая ценность этих материалов бесспорна. Лапатухина, вышедший под ред. Существует несколько групп аспектных словарей, среди которых выделяются словари антонимов, омонимов, паронимов, синонимов Приложение IV. Введенской, содержащий свыше тысячи пар слов. Словари антонимов включают широкоупотребительные в современном русском языке антонимы, объединенные в пары. В словарных статьях раскрывается их значение, говориться о стилистическом и переносном употреблении антонимов, а также примеры из произведений художественной литературы, иллюстрирующие употребление антонимов.

Львова, в котором находят отражение важнейшие семантические и синтаксические свойства антонимов, а также их взаимосвязь с синонимами и однокоренными словами. Одно из главных достоинств словаря — хорошо и тщательно подобранный дипломная работа по обогащению словарного запаса материал.

Он дает яркое и полное представление о разнообразных функциях антонимов в речи. О необходимости издания словарей омонимов говорил еще В. Слова в словаре расположены в строгом алфавитном порядке. Во главе словарного дипломная работа по обогащению словарного запаса, представляющего собой объединение двух или более словарных статей, стоит вокабула — словесный знак — омоним, являющийся общим для нескольких разных по содержанию слов — омонимов.

Последние запросы

Эти омонимичные слова толкуются в словарных статьях, число которых зависит от числа омонимов, составляющих гнездо, и может колебаться от двух до пяти — шести.

Толкуемое слово снабжается знаком ударения или требой, которые указывают на его произношение.

  • Но с конца II класса и в III классе постепенно обнаруживается, что отдельные компоненты учебной деятельности выполняются детьми путем саморегуляции;
  • Такая работа предшествует решению конкретно-практических задач и практическому применению понятий.

Два знака над словом говорят о двояком его произношении: Если толкуемое слово дипломная работа по обогащению словарного запаса, то в словарной статье приводится основные значения этого слова, отличные от значений других слов, приводимых в гнезде.

Знак на чем — либо; метка. Краткая запись для. Заметка — Зашивание крупными стежками. Стилистические пометы, которыми снабжены многие значения омонимичных слов, указывают на характер устарелое, ласкательное, народно - поэтическое омонима или сферу его употребления спортивное, книжное, жаргонное в данном значении. Стремление избежать пестроты в использовании стилистических помет привело составителя к мысли снабдить пометами не все значения полисемичного слова, а только часть их, что дипломная работа по обогащению словарного запаса от читателя внимательного чтения для того, чтобы определить, относится ли помета ко всем предыдущим значениям омонима или только к данному значению, имеющему помету.

В нем содержится около 200 пар групп однокоренных слов, в употреблении которых в практике речи наблюдается смешение: И хотя в этих словарях также сохраняется алфавитный порядок, внутри алфавита слова и обороты собраны в синонимические группы или ряды, например: Словари синонимов являются важным пособием при изучении словарных богатств языка при практическом овладении лексическими средствами использование их в речи.

VK
OK
MR
GP