Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа по адаптации молодых специалистов

Адаптация молодых специалистов на предприятии

Введение Актуальность темы Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования достаточно актуален и представляет научный и практический интерес. В настоящее время возрос интерес не только к проблемам развития теории и практики работы на предприятии, но и к личности профессионала, его особенностям и качественным характеристикам. Этот вопрос становится наиболее актуальным в период затянувшегося в стране кризиса, когда необходимо решать особым образом вопросы трудовой деятельности в целом и в частности вопросы организации трудовой деятельности молодых кадров, поскольку эта категория специалистов является наиболее уязвимой на рынке труда и требует особого подхода на этапе послевузовской адаптации на рабочем месте.

В этом контексте особую важность приобретают проблемы профессионального становления молодых специалистов, особенности их адаптации, профессиональной социализации, формирование у дипломная работа по адаптации молодых специалистов компетентности и готовности к профессиональной деятельности в условиях сложившейся экономической ситуации. Между тем анализ кадровой ситуации в системе образования свидетельствует о недостаточной эффективности процесса адаптации.

Зачастую этот процесс отсутствует, либо сводится к формальному набору мер, который не соответствует современным требованиям и не подкрепляется необходимыми теоретическими знаниями. Руководители и коллеги порой не учитывают особенности молодых специалистов как особой статусной и возрастной группы. Между тем процесс адаптации является ключевым в вопросе закрепления и дальнейшего развития молодых кадров в учреждениях образоваия. Для формирования нового поколения специалистов дипломная работа по адаптации молодых специалистов системе образования важное значение приобретают вопросы результативности профессиональной и социальной адаптации.

В результате данного процесса молодые специалисты должны не только получить разносторонние знания, но и сформировать умения и навыки, которые позволяли бы выпускникам вузов быстро включаться в профессиональную деятельность и успешно ее выполнять. Современное состояние проблем социальной адаптации молодых специалистов отражает усиливающееся противоречие между, с одной стороны, возрастающими требованиями общества к знаниям и профессиональным навыкам молодых педагогов, их способности к прогнозированию и проектированию, выработке новых адаптивных стратегий переходному типу адаптивного поведения и, с другой дипломная работа по адаптации молодых специалистов, фактическим авторитарным типом адаптивного поведения педагогов, работающих в учреждениях образования.

Исследование в сфере адаптации молодых специалистов в системе образования имеет приоритетное значение для государственной молодежной политики как системе прикладных мер, направленной на эффективное включение молодых людей в общество взрослых. Сфера трудовых отношений становится неотемлимой частью жизни выпускника вуза. И построение успешной программы адаптации внутри конкретного учреждения с учетом всех факторов и особенностей молодых специалистов позволит говорить об успешном выполнении задач становления и закрепления молодого человека в роли специалиста и личности, проходящей новый этап социализации.

Научная значимость данной работы состоит в оптимизации и упорядочивании существующей научно-методологической базы по исследуемой проблематике — еще одним авторским исследованием. А также выделение и обобщение ключевых значимых теорий и понятий в области изучения адаптации молодых специалистов в системе образования. Практическая значимость данной работы состоит в анализе проблем в рамках конкретного учреждения с целью разработки рекомендательных положений на предмет усовершенствования работы с молодыми специалистами и разработка программы адаптации для молодых специалистов.

Адаптация молодых специалистов

Объект исследования Трудовая деятельность молодых специалистов в системе образования Предмет исследования Проблемы и факторы адаптации молодых специалистов в системе образования Цель работы Изучение факторов и проблем адаптации молодых специалистов в системе образования Задачи исследования: Рассмотреть теоретические подходы к определению понятий и сущности адаптации молодых специалистов в системе образования 2.

Раскрыть особенности адаптации специалистов в системе образования в условиях современного общества 3.

  1. Таким образом, можно сделать вывод, о том, что адаптация представляет объективно необходимый процесс вхождения индивида группы в новую социальную среду и ее освоения, такого их взаимодействия и взаимного приспособления, в результате которого создаются условия не только для осуществления личностью ее потребностей и жизненных целей, но и для прогрессивного изменения самой адаптирующей среды. Именно она является инструментом в решении такой проблемы, как формирование у нового рабочего требуемого уровня Производительности и качества труда в более короткие сроки.
  2. Лаборатория имеет два отделения.
  3. Поэтому анализ ценностных ориентации трансформируется по существу в анализ тех объектов, которые предпочитаются субъектом, и на интеграцию с которыми направлена его активность.
  4. При его выборе исходили из того, что вода стала еще полезнее для организма человека, но при этом вкусовые качества постарались сохранить такими, к каким уже привыкли наши постоянные клиенты.

Показать влияние факторов культуры, мотивации, коммуникации и стресса на процесс адаптации дипломная работа по адаптации молодых специалистов специалистов в системе образования 4. Выявить проблемы адаптации молодых специалистов в системе образования 5. Разработать программу адаптации для молодых специалистов в ФДЮЦТиК на основании выявленных факторов и особенностей Теоретическая база Теоретико-методологическую базу исследования составили четыре группы источников.

К первой отнесены авторские издания по исследуемой проблематике. Ко второй отнесены учебная литература учебники и учебные пособия, справочная и энциклопедическая литература, комментарии к законодательству.

Особенности адаптации молодых специалистов, на примере ООО Е-Рэйл

К третьей отнесены научные статьи в периодических журналах по исследуемой проблематике. И к четвертой отнесены специализированные веб-сайты организаций. Теоретическую базу составили положения классической и современной социологии, позволяющие детально рассмотреть сущность социализации и социальной адаптации как одно из ее частных направлений. Для формирования представлений на адаптацию автор опирался на труды таких классиков социологии как: Вебер, обосновавший целерациональность адаптации, Р.

Мертон, описавший адаптацию в условиях социальной дезорганизации, Т. Парсонс, понимавший адаптацию как взаимный компромисс между личностью и обществом. На исследования процессов и первичных механизмов адаптации зарубежных и отечественных психологов А. Пиаже, а также на исследование проблем социализации и социальной адаптации российских социологов Е. Методы исследования При проведении исследования адаптации молодых специалистов в системе образования были использованы следующие методы исследования: Охарактеризовано состояние и проблемы социальной адаптации молодых специалистов в системе образования 2.

Определены основные факторы, влияющие на адаптацию молодых специалистов в системе образования 3. Разработана специальная программа адаптации для молодых специалистов в ФЦДЮТиК Гипотеза Адаптация молодых специалистов в дипломная работа по адаптации молодых специалистов образования имеет дипломная работа по адаптации молодых специалистов особенности и влияющие на нее факторы, которые необходимо учитывать при создании и внедрении программ адаптации и развития молодых кадров в учреждениях образования Практическая значимость Выводы и результаты проведенного автором исследования могут быть использованы: Библиография содержит 50 источников.

Содержание работы изложено на 78 страницах Глава 1. В научный оборот он был введен немецким физиологом Г. Впоследствии, в самом общем виде, в естественных науках под адаптацией понималась вся совокупность реакций живой системы, поддерживающих ее целостность и функциональную устойчивость при изменении условий окружающей среды.

В зарубежной социологии вопросы, связанные с адаптацией личности, разрабатывались такими известными учеными как М. Согласно теории социального действия М. Вебера1 поведение индивида в период адаптации носит социальный характер, так как оно направлено не только на разрешение его жизненных проблем, но и сознательно ориентировано на ответное поведение других людей, на их реакцию.

Кроме того, оно является целерациональным, ибо в его основе лежит ожидание определенного поведения социального окружения использование этого поведения для достижения своих целей. При этом индивид выбирает те средства, дипломная работа по адаптации молодых специалистов оптимальны и дают максимальную выгоду. Парсонсу личность благодаря учению всегда находится в состоянии изменений.

Однако ее уравновешенное состояние сохраняется в силу работы механизмов адаптации и защиты, которые контролируют эти изменения. Рассматривая адаптацию с позиции освоения роли, ученый считает, что исполняемая человеком роль определена нормативными ожиданиями окружающих его людей. Овладевая той или иной ролью, индивид усваивает различные культурно-исторические ценности, поэтому, по мнению ученого, не существует роли или коллектива, которые не дипломная работа по адаптации молодых специалистов нормами и не характеризуются приверженностью определенным ценностным образцам.

Основную проблему в отношениях личности и социальной системы, Т. Парсонс видит в усвоении, дипломная работа по адаптации молодых специалистов и утверждении адекватной мотивации для участия в социально значимых и контролируемых образцах действия.

Общество, если оно желает воспроизводиться как система на основе этих действий, должно адекватно вознаграждать своих членов через такие образцы действия, а также предоставлять индивидам набор ролевых возможностей, достаточных для реализации их личностных и его собственных потребностей. Социально адаптированной личностью Т. Она обязана и внутренне ощущать эту обязанность, должным образом признавать узаконенный авторитет других и должным образом пользоваться собственным.

Она обязана уважать права других, и в некоторых случаях ее обязанностью, опирающейся на моральные мотивы, может быть обязанность настаивать на уважении к собственным правам. В рамках такого представления любое отклонение индивида от среднего уровня объясняется его недостаточной социализованностью, а тяготение к стандарту представляется естественной потребностью личности.

Близкой позиции придерживается английский ученый Дж. Мид, рассматривая адаптацию как усвоение индивидом предписанных норм и социальных ролей. Рассматривая проблему социального контроля, ученый пишет о людях как "исполнителях роли обобщенного другого", понимая под этим то, что каждый индивид подходит к миру с точки зрения культуры своей группы.

Каждый человек воспринимает, думает, составляет суждения и контролирует себя согласно рамкам представления группы, в которой он задействован. Обобщенный другой связывает субъект и объект в единство, индивида и его представление о самом себе в обществе с тем объективным, что находится вне индивида. Он пророчески отводил социальной адаптации одну из главных ролей в социологической теории.

Из такого понимания следует, что приспособление общества к интересам людей создаёт условия для более глубокой адаптации личности и её самореализации, адаптированность личности, в свою очередь, способствует интеграции общества; его стабильному развитию. В противном случае можно говорить об односторонней, а значит, неполной адаптации. По существу, это состояние дезадаптации.

Социальная адаптация - одновременно процесс и состояние. Как процесс она осуществляется для того, чтобы привести поведение индивида в соответствие с господствующей системой норм и ценностей. Состояние адаптации - это характеристика отношений индивида с внешней средой, которая служит выражением успешности адаптации как процесса.

Эти отношения могут быть конфронтационными, равновесными или гармоничными. Адаптация молодых специалистов в системе образования является частным конкретным проявлением более общего феномена социальной адаптации; Адаптация - социальное взаимодействие личности, социальной группы и социальной среды, в ходе которого происходит взаимное приспособление личности, социальной группы к требованиям социальной среды и социальной среды к запросам и установкам личности, социальной группы: Тем самым, выделяются - взаимосвязанные стороны адаптации: Адаптация — согласование самооценок и притязаний субъекта с его возможностями и с реальностью социальной среды, включающей, как реальный уровень, так и потенциальные тенденции среды и могут выступать или не выступать компонентом микросреды человека - все зависит от его деятельности.

Тем самым важно подчеркнуть: Такой подход от человека углубляет представление об адаптации как взаимодействии. Человек - не только результат общества и общественных отношений, дипломная работа по адаптации молодых специалистов в свою очередь и творец их, оказываясь, таким образом, и объектом, и субъектом общественных отношений.

Как особый процесс социальной жизнедеятельности личности адаптация может иметь многосоставный дипломная работа по адаптации молодых специалистов динамический характер. Адаптация выступает в качестве комплексного взаимодействия социального субъекта и элементов социальной среды, в результате которого происходит установление некоторого единства среда со структурой сознания и поведения этого субъекта.

Понимание адаптации вытекает из рассмотрения ее в виде особой разновидности социальной деятельности. Прежде всего, субъект сам может непосредственно участвовать в дипломная работа по адаптации молодых специалистов адаптационной деятельности, поскольку он включается в адаптационные отношения и адаптационный процесс. Подобная деятельность связана, как правило, с трансформацией структуры сознания и поведения субъекта, изменения им нравственных, профессиональных, духовных качеств, либо с попытками воздействия на элементы социальной среды, которые поддаются изменению в соответствии с потребностями и ресурсами субъекта.

Социальная адаптация - приведение индивидуального и группового поведения в соответствие с господствующей в данном обществе, классе, социальной группе системой норм дипломная работа по адаптации молодых специалистов ценностей. Однако здесь могут быть крайности, выходящие за рамки нормального процесса социализации, связанные, в конечном счете: Показателем того, что представляет собой человек как субъект социальной деятельности, каково его отношение к окружающей действительности, к другим людям, является социальная активность.

Каждый индивид рождается в объективной социальной структуре, в рамках которой он встречает значимых других, ответственных за его социализацию. Эти значимые другие накладывают на него, свой отпечаток. Их определения его статуса и роли, становятся для него объективной реальностью. Таким образом, индивид оказывается не только в объективной социальной структуре, но и в объективном социальном мире.

Значимые другие, которые выступают, посредниками между ним и этим миром, модифицируют последний в процессе его передачи. Они выбирают те или иные аспекты этого мира в зависимости от того места, которое они занимают в социальной структуре, и от своих индивидуальных, характерных биографических особенностей.

  1. Повышение деловой квалификации курсы - ИПК, школа менеджеров, курсы рационализаторов 7. На должность бухгалтера имеет право назначаться лицо, соответствующее следующим требованиям компании.
  2. Сфера трудовых отношений становится неотемлимой частью жизни выпускника вуза. Поэтому актуальной становится изучение проблемы социальной адаптации молодых специалистов в трудовом коллективе.
  3. Это способствует объективности получаемой информации.
  4. Исследование в сфере адаптации молодых специалистов в системе образования имеет приоритетное значение для государственной молодежной политики как системе прикладных мер, направленной на эффективное включение молодых людей в общество взрослых.
  5. Библиография содержит 50 источников. Кроме того, оно является целерациональным, ибо в его основе лежит ожидание определенного поведения социального окружения и использование этого поведения для достижения своих целей.

Кто такие молодые специалисты? Некоторую трудность для решения данной задачи представляет отсутствие в настоящем трудовом законодательстве формулировки понятия "молодой специалист". В условиях социалистической экономики это понятие распространялось на выпускников вузов и средних специальных учебных заведений, не имеющих опыта работы по приобретенной специальности и обязанных проработать на конкретном предприятии не менее трех лет.

С утратой институтами функции распределения выпускников данное определение перестало соответствовать социальным условиям. Вследствие этого нами была предпринята попытка сформулировать свое представление о молодых специалистах с высшим образованием. Под молодыми специалистами с высшим образованием мы понимаем работников предприятий, организаций, учреждений в возрасте от 22 до 30 лет, имеющих диплом дипломная работа по адаптации молодых специалистов получении высшего образования.

В отличие дипломная работа по адаптации молодых специалистов рабочих для молодых специалистов характерен более поздний возраст вступления в трудовую жизнь. Для этого жизненного периода также свойственно вступление в брак, формирование семей, рождение детей.

VK
OK
MR
GP