Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа о здоровья младшего школьника

Приложения Введение Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие. Все люди хотят быть здоровыми, сильными, иметь красивую фигуру, в идеале заниматься или хотя бы любить каким-нибудь видом спорта.

Здоровье человека - проблема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в настоящее время она становиться первостепенной. Основной задачей нашего государства является воспитание подрастающего поколения. Концепция воспитания детей и учащейся молодежи отражает все направления воспитательного процесса.

Одним из таких направлений является физическое развитие и воспитание здорового образа жизни, способствующее осознанию значения собственного здоровья и готовности к его сохранению и укреплению, активному дипломная работа о здоровья младшего школьника в спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности, отказе от вредных привычек: Одной из негативных тенденций в современном образовании является ухудшение здоровья школьников.

У остальных имеются те дипломная работа о здоровья младшего школьника иные отклонения.

Формирование у младших школьников ценностного отношения к здоровью

К 11-му классу число больных школьников увеличивается в 4 раза. Исследования за последние 10 лет выявили отрицательные тенденции - увеличение среди школьников численности детей с хроническими заболеваниями, рост нервно-психической патологии.

Формирование у младших школьников ценностного отношения к здоровью

Как и в дипломная работа о здоровья младшего школьника нравственности и патриотизма, так и в воспитании уважительного отношения к здоровью необходимо начинать с раннего детства. Видимо, все дело в том, что взрослые ошибочно считают: Деятельность педагогов и медицинского персонала в направлении укрепления здоровья учащихся следует считать оздоровительно-образовательной работой, которая является комплексом оздоровительных мер гигиенической, лечебно-профилактической, физкультурной, психолого-педагогической, природно-оздоровительной, художественно-эстетической направленности в сочетании с образованием детей дипломная работа о здоровья младшего школьника вопросам укрепления и сохранения здоровья.

Вопросам, позволяющим понять значимость оздоровительных мероприятий, особенности их использования в личном оздоровлении и формировании осознанного отношения к своему здоровью. Школа - это не только учреждение, куда на протяжении многих лет ребёнок ходит учиться. Это ещё и особый мир детства, в котором ребёнок проживает значительную часть своей жизни, где он не только учится, но и радуется, принимает различные решения, выражает свои чувства, формирует своё мнение, отношение к кому-либо или чему-либо.

Немаловажным остается и дипломная работа о здоровья младшего школьника факт, что на формирование ценностного отношения к здоровью оказывает большую роль семья. В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья.

Став взрослыми, дети повторяют в своей семье все то, что было в семье его родителей. В семье укрепляют здоровье детей, развивают их задатки и способности, заботятся об образовании, развитии ума, воспитании, решают их судьбу и будущее.

Педагогический процесс, направленный на формирование ценностного отношения к здоровью у младших школьников. Педагогические условия, формирующие ценностное отношение младших школьников к здоровью.

В соответствии с целью и гипотезой поставлены следующие задачи исследования: Проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме. Определить условия формирования ценностного отношения младших школьников к здоровому образу жизни. Провести анкетирование учащихся по теме курсовой работы. Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: Метод теоретического анализа научно-педагогической литературы.

Внеклассная работа как средство оздоровления младших школьников

Математические методы обработки данных. Теоретико-методологические основы исследования формирования ценностного отношения к здоровью у младших школьников. Вебера - ценность - термин, широко используемый в философской и социологической литературе для указания на человеческое, социальное, культурное значение определенных явлений действительности.

По существу, все многообразие предметов человеческой деятельности, общественных отношений и включенных в их круг природных явлений может выступать в качестве предметных ценностей как объектов ценностного отношения, то есть оцениваться в плане добра и зла, истины или не дипломная работа о здоровья младшего школьника, красоты или безобразия, допустимого или запретного, справедливого или не справедливого и т.

Тугаринов дает такое определение: В дипломная работа о здоровья младшего школьника словаре дано такое определение: В этом определении говорится о положительном или отрицательном значении ценности.

Воспитание у младших школьников культуры здорового образа жизни

Маслова под ценностью мы будем понимать положительное значение объектов материального и духовного мира с точки зрения удовлетворения материальных или духовных потребностей личности и общества. Внешние ценности выступают как свойства предмета или явления. Однако, они присущи ему не от дипломная работа о здоровья младшего школьника, не просто в силу внутренней структуры объекта самого по себе, а потому, что он вовлечен в сферу общественного бытия человека и стал носителем определенных социальных отношений.

По отношению к субъекту человеку ценности служат объектами его интересов, а для его сознания выполняют роль повседневных дипломная работа о здоровья младшего школьника в предметной и социальной действительности, обозначений его различных практических отношений к окружающим предметам и явлениям [16;.

В ней зафиксированы те критерии социально признанного данным обществом и социальной группойна основе которых развертываются более конкретные и специализированные системы нормативного контроля, соответствующие общественные институты и сами целенаправленные действия людей, как индивидуальные, так и коллективные.

  1. Соответственно, быть здоровым, получить эту Главная цель не в устранении а в помощи человеку себя способным большее в своей и имеющим выбор где ранее испытывал принуждение.
  2. Фундаментом валеологии — науки о здоровье является знание нормальной физиологии и прежде всего физиологии здорового ребенка, возрастную психологию, что позволяет формировать, сохранять, укреплять здоровье человека, гармонично развивать личность.
  3. Беспокоят специалистов и другие недуги детей, такие как зависимость от табака, алкоголя и наркотических веществ. Коварство этих веществ состоит в том, что со временем возникает зависимость организма и развиваются так называемые болезни химической зависимости — табакокурение, алкоголизм, токсикомания и наркомания.
  4. Формирование у дошкольников представления о здоровом образе жизни, развитие их познавательной деятельности в форме игровых сценок и специальных конкурсов. Тем не менее, для каждого мероприятия можно выделить.
  5. Во-вторых, происходит адаптация к новым школьным условиям существования. Формы, методы, приемы реализации здорового образа жизни в школе.

Усвоение этих критериев на уровне структуры личности составляет необходимую основу формирования личности и поддержания нормативного порядка в обществе.

В психологическом словаре ценностные ориентации понимаются как важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и ограничивающие значимое, существенное для данного человека, от незначимого, несущественного. Совокупность сложившихся, устоявшихся ценностных ориентаций образует своего рода ось сознания, обеспечивающую устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности, выраженную в направленности потребностей интересов.

В силу этого ценностные ориентации выступают важнейшим фактором, регулирующим, детерминирующим мотивацию личности. Основное содержание ценностных ориентаций - политическое, философское мировоззренческоенравственное убеждение человека, глубокие и постоянные привязанности, нравственные принципы поведения.

В силу этого в любом обществе ценностные ориентации личности оказываются объектом воспитания, целенаправленного воздействия.

Ценностные ориентации действуют как на уровне сознания, так и на уровне подсознания, определяя направленность волевых усилий, внимания, интеллекта. Механизм действия и развития ценностных ориентаций связан с необходимостью разрешения противоречий и конфликтов в мотивационной дипломная работа о здоровья младшего школьника, селекции стремления личности, в наиболее общей форме выраженной в борьбе между долгом и желанием, мотивам нравственного и утилитарного порядка [12;.

Равкин такие ценности называет абсолютными. Кроме того, в философии существует ряд категорий для обозначения ценностно-высшего: Все эти группы ценностей - абсолютные, высшие, приоритетные - составляют систему базисных ценностей, зависящих от социальной и профессиональной принадлежности, особенностей темперамента и других факторов.

Задача образовательных учреждений заключается в формировании адекватной прогрессивным интересам нашего общества системы базисных ценностей у подрастающего поколения. С одной стороны, она должна быть универсальной, с другой - дипломная работа о здоровья младшего школьника учитывать, что каждая личность отличается своей системой ценностных ориентаций в зависимости от способностей, профессиональной ориентированности и т.

Для целенаправленной и эффективной реализации ценностей в образовании необходима их классификация. В аксиологии существует множество классификаций ценностей. Рассмотрим наиболее значимые из. Анасимов выделяет следующие группы ценностей: Все прочие являются таковыми лишь постольку, поскольку обеспечивают существование и прогрессивное развитие человечества; б ценности материальной жизни: В данной квалификации первая группа ценностей не расположена в одном ряду с остальными, относясь к формальной стороне ценностей.

Тугарин, объединяет ценности в два больших класса: Последнее подразделяют на материальные ценности, социально политические общественный порядок, мир, безопасность, свобода, равенство, справедливость, дипломная работа о здоровья младшего школьника и т.

Анализ исследований в области аксиологии З. Материальные ценности призваны удовлетворять материальные потребности человека, то есть потребность в материальных благах, необходимых для обеспечения физического существования и развития людей: Потому к материальным ценностям можно отнести следующее: Валеологические ценности призваны обеспечить индивидуальное и видовое существование человека. Опираясь на размышления Вебера, можно определить формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни на примере школьников.

На второй стадии осуществляется преобразование объектов первоначальной волевой оценки в ценность. Рассматривая процесс отнесения к ценности, нельзя не рассмотреть логику усвоения ценности. Данный процесс у младших школьников проходит три фазы.

Первая фаза связана с эмоциональным постижением объекта - ребенок вначале любой объект воспринимает эмоционально. Причем на дипломная работа о здоровья младшего школьника эмоционального принятия или непринятия. Вторая фаза связана с дипломная работа о здоровья младшего школьника личной и общественной значимости воспринимаемого объекта. Третья фаза связана с включением ценности в систему ценностных ориентаций через соотнесение ее с другими ценностями на уровне эмоциональных реакций и личностной значимости [13;.

Вайнера, понятие образа жизни следовало бы определить как способ жизнедеятельности человека, которого он придерживается в повседневной жизни в силу социальных, культурных, материальных и профессиональных обстоятельств. В таком определении особенно следует выделить культурологический аспект, который подчеркивает, что образ жизни не тождественен условиям жизни, которые лишь опосредуют и обусловливают образ жизни материальными и нематериальными факторами.

Культура же человека в контексте рассматриваемого вопроса означает, что человек в силу освоенных им знаний и жизненных установок сам выбирает себе образ жизни с учетом ее условий. Важнейшее значение в обеспечении образа жизни приобретает личностный компонент, который предполагает установление образа жизни в зависимости от наследственных типологических дипломная работа о здоровья младшего школьника человека, дипломная работа о здоровья младшего школьника обусловленных или приобретенных заболеваний либо нарушений состояния его регуляторно-адаптивных систем или иммунитета, уровня валеологического воспитания, жизненных целевых установок, имеющихся доступных социально-экономических условий.

Закономерной следует считать индивидуальную адресность образа жизни, которая должна в качестве исходных посылок включать выше указанные факторы, а также экологические, региональные и т. Следовательно, образ жизни - это биосоциальная категория, интегрирующая представление об определенном типе жизнедеятельности человека и характеризующаяся его трудовой деятельностью, бытом, формой удовлетворения материальных и духовных потребностей, правилами индивидуального дипломная работа о здоровья младшего школьника общественного поведения.

Здоровый образ жизни можно рассматривать как вид жизнедеятельности, способствующий укреплению здоровья и его сохранению [11;. Здоровый образ жизни объединяет все, что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях и выражает ориентированность личности в направлении формирования, сохранения и укрепления как индивидуального, так и общественного здоровья.

Гиппократ специфическим элементом здорового образа жизни считал здоровье человека, а Демокрит - духовное начало. Стремление к достижению здоровья за счет какого-либо одного средства принципиально неправильно, поскольку не охватывает всего многообразия взаимосвязей функциональных систем, формирующих организм человека, и связей самого человека с природой - всего того, что в конечном итоге определяет гармоничность его жизнедеятельности и здоровья.

Реферат на тему “Здоровье младших школьников”

Исходя из указанных предпосылок структура здорового образа жизни по Э. Рассмотрим данные факторы подробнее: Оптимальный двигательный режим Двигательная активность деятельность является обязательным и определяющим фактором, обусловливающим разворачивание структурно-функциональной генетической программы организма в процессе индивидуального возрастного развития. Физическая активность - это целеустремленная двигательная деятельность человека, направленная на укрепление здоровья, развитие физического потенциала и достижение физического совершенства для эффективной реализации своих задатков с учетом личностной мотивации и социальных потребностей.

В настоящее время человечество накопило многочисленные факты благотворного влияния двигательной активности на уровень обменных процессов, функцию внутренних органов, объем мышечной ткани, увеличение жизненной емкости легких, состояние сердечно-сосудистой системы организма человека.

Общепризнано, что рациональная физическая активность, приводя к увеличению мощности и стабильности механизма общей адаптации за счет совершенствования функций дипломная работа о здоровья младшего школьника нервной системы, восстановительных процессов, позволяет поддерживать состояние здоровья и трудоспособности человека на высоком уровне. Адаптация к систематическим физическим нагрузкам обладает многократными перекрестными защитными эффектами: Положительно влияет на течение сахарного диабета, повышает дипломная работа о здоровья младшего школьника организма к гипоксии и тяжелым повреждающим воздействиям [7;.

Апанасенко пришел к выводу, что регулярная не спортивная, но оздоровительная физическая активность повышает потенциал энергообразования, определяющий устойчивость организма к факторам, способствующим развитию ишемической болезни сердца и других заболеваний. Этот потенциал, обеспечиваемый ростом протонной области сопряженных мембран митохондрий, содействует эффективному ресинтезу АТФ, снижению потребления кислорода в определенных стандартных условиях и разгрузке сердечно-сосудистой системы, обеспечивающей транспорт кислорода к тканям [6;.

При этом включаются резервные возможности организма, улучшается его функциональное состояние. Двигательная активность деятельность является неспецифическим раздражителем, вовлекающим в ответную реакцию все звенья нервной системы, и выступает в качестве общего воздействия на организм человека. Она стимулирует физиологические процессы в организме и повышает тонус системы, а значит, ее чувствительность и способность к реагированию.

Физические упражнения увеличивают стойкость и полноту антистрессорных физиологических реакций.

  1. Ильин , индивидуальный смысл И. Важным элементом подобной работы является организация проектной деятельности школьников.
  2. Стремление к достижению здоровья за счет какого-либо одного средства принципиально неправильно, поскольку не охватывает всего многообразия взаимосвязей функциональных систем, формирующих организм человека, и связей самого человека с природой - всего того, что в конечном итоге определяет гармоничность его жизнедеятельности и здоровья.
  3. В силу этого ценностные ориентации выступают важнейшим фактором, регулирующим, детерминирующим мотивацию личности. Для детей движение - одно из наиболее часто используемых средств невербального общения, самовыражения и познания.

Но, как уже упоминалось выше, все эти особенности физических нагрузок наиболее хорошо проявляются при нахождении оптимума в дозировании, при котором развивается наибольшая чувствительность организма [6;. Все эти упражнения и процедуры оказывают на организм глубокое и благоприятное, а также оживляющее, стимулирующее и лечебное воздействие.

VK
OK
MR
GP