Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа о детях с нарушениями зрения

Им трудно долго сидеть с прямой спиной, сохранять вертикальную позу, стоя дольше 2—ух минут.

Список работ по дефектологии (Тифлопедагогика)

В 6—7 лет наибольшую силу имеют мышцы сгибатели туловища, бедра и подошвенные сгибатели. Мала сила мышц позвоночника. Слабость мышц стопы при больших отягощениях приводит к развитию плоскостопия. Указанные особенности мышечной системы на ранних стадиях развития требуют специального внимания при организации занятий физическими упражнениями с детьми [10]. Луговая приходит к выводу, что среди особенностей развития силы у старших дошкольников выделяются: Фарвель определяет, что некоторое увеличение прироста скоростно-силовых способностей в прыжках в высоту, длину, в дальности бросков и пр.

Средние результаты в прыжке в длину с места в 4 года — 47 см, в 7 лет — 116 см; в прыжке в высоту в 4 года — 14 см, в 7 лет — 26 см. В дипломная работа о детях с нарушениями зрения 6-7 лет значительно увеличивается выносливость к аэробной работе, но не растет выносливость к анаэробной работе.

Дети с нарушением зрения

Статическая выносливость при поддержании статических поз и при выполнении статической работы в висах, упорах невелика. Статические усилия не рекомендуются дошкольникам, так как вызывают у них неблагоприятные реакции дипломная работа о детях с нарушениями зрения системы, сопровождаются сильно выраженным феноменом статических усилий после рабочих усилений дыхания и сердцебиения и требуют длительного восстановления [53].

Таким образом, познание особенностей психофизического развития, формирования двигательных функций позволяет сделать вывод о необходимости создания для ребенка возможности правильно двигаться, то есть заложить у него основы физической культуры. Важную роль здесь, об этом нельзя забывать, играют воспитание и обучение.

  • Основные условия и требования, необходимые для сохранения и коррекции органов зрения детей;
  • Тифлопедагогическое обследование ребёнка с нарушением зрения.

У некоторых детей отмечается значительное отставание в физическом развитии. В связи с трудностями, возникающими при зрительном подражании, овладении пространственными представлениями и двигательными действиями, нарушается правильная поза при ходьбе, беге, в естественных движениях, в подвижных играх, нарушается координация и точность движений.

Изучив тифлологическую литературу, нами была изучена клинико- психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Нами было выяснено, что к детям с нарушениями зрения относятся: В ходе работы мы рассмотрели каждую подгруппу детей.

Рассмотрев особенности психического развития детей с нарушениями зрения, мы выяснили, что у воспитанников наблюдается: Следовательно, дети с нарушениями зрения имеют особенности развития физических качеств. Специфика физических качеств отличается в следующем, дети с нарушениями зрения отстают по основным показателям и уровню развития физических качеств от сверстников.

У дошкольников наблюдается нечеткая координация движений, снижение быстроты, ловкости, ритмичности, точности, дипломная работа о детях с нарушениями зрения и силы.

Таким образом, идет отставание в развитии всех физических качеств ребенка.

Дипломная работа Физическое воспитание детей с нарушением зрения

Изучив ФГОС, исходя из вышесказанного, характеристика особенностей физических качеств детей указывает на необходимость создания коррекцонно-педагогической среды. Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3107863 материалов.

VK
OK
MR
GP