Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа на тему социальная работа с детьми

Понятие инвалидности и ее нормативно-правовой контекст. Сравнительный анализ социальной защиты детей-инвалидов за рубежом и в России. Приемы и механизмы социальной работы с семьями и технология социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

Процесс социализации личности детей с ограниченными возможностями, психологические особенности их внутрисемейной реабилитации. Решение проблемы детей-инвалидов на примере г. Историко-теоретические подходы к оказанию помощи детям со специфическими нуждами. Законодательство о социальной работе с детьми-инвалидами.

  • Исходя из этой модели, инвалидность рассматривается как недуг, заболевание, патология;
  • Если вы правообладатель и считаете что данная работа здесь размещена без вашего разрешения - пожалуйста, заполните форму и мы обязательно удалим ее с сайта;
  • Так, специфические трудности встречают людей в пожилом и старческом возрасте;
  • Перечисленные виды деятельности специалистов способствуют созданию ощущения успешности в любой деятельности подростков;
  • Женщины в силу выполнения своих репродуктивных функций также находятся в уязвимом положении;
  • Логопедические занятия проводятся как с группой детей, так и индивидуально.

Особенности социальной работы с детьми-инвалидами в Белоруссии. Содержание, формы и методы социальной дипломная работа на тему социальная работа с детьми в сфере коррекционного образования по месту прохождения практики и в условиях семьи. Зарубежный опыт социальной работы с детьми-инвалидами. Диагностируемые проблемы семей и правовая база государственной политики социальной работы с инвалидами, пути её совершенствования.

Понятие, степени и причины инвалидности. Медико-социальная помощь инвалидам в Центре медико-социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов. Специфика социальной работы с инвалидами в Центре. Инвалиды как объект социальной работы в современном обществе.

  1. Кроме того, следует отметить, что Школа-интернат оказывает воспитанникам следующие социально-бытовые услуги. Выполняя функции посредника, осуществляют связь с органами здравоохранения, образования, правовыми органами, службой занятости населения.
  2. Они не имеют возможности получить образование, не могут заниматься трудовой деятельностью. Следствием ориентации общества и государства на эту модель является изоляция ребенка с ограниченными возможностями от общества в специализированном учебном заведении, развитие у него пассивно - иждивенческих жизненных ориентаций.
  3. Однако проблемы реабилитации инвалидов, особенно детей-инвалидов в отечественной литературе все еще не являются предметом специального исследования, хотя проблема реабилитации детей, подростков и взрослых с нарушениями психического и физического развития весьма актуальна, и в теоретическом, и в практическом отношении. Исследование сущности социального обслуживания, как технологии работы с инвалидами.
  4. В России, имеющей глубокие национальные корни, богатые традиции, для которых характерны милосердие, взаимопомощь, где веками оказывалась практическая социальная помощь. Причины и структура детской инвалидности.
  5. Основные задачи социальной защиты.

Нормативно-правовое обеспечение социальной работы с инвалидами. Практика организации социальной работы. Исследование сущности социального обслуживания, как технологии работы с инвалидами. Анализ реабилитации и трудоустройства лиц с ограниченными возможностями.

Социальная работа с детьми инвалидами в образовательных учереждениях

Основные задачи социальной защиты. Классификация форм и методов культурной реабилитации. Реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями направления деятельности ВОИ.

Причины и структура детской инвалидности. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями, использующиеся в условиях Центра лечебной реабилитации.

VK
OK
MR
GP