Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа дошкольное воспитание и обучение

Ваш IP заблокирован

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Ребенок идет в школу. Воспитание детей в духе миролюбия в традициях народной педагогики: Показать все Педагогика детей раннего возраста: Центр педагогического образования, 2008. Социализация и воспитание ребенка: Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет: Учеб пособие для студентов пед. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника.

Технология проектирования в ДОУ. Исследование проблем дошкольного детства в поликультурном пространстве российских городов. История педагогики в лицах: Мониторинг в детском саду: От рождения до школы. Образование и воспитание детей младшего возраста. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. Дошкольное и начальное образование за рубежом. Создание моделей предметно-развивающей среды в ДОУ: Общая педагогика [Электронный дипломная работа дошкольное воспитание и обучение Дошкольная педагогика [Электронный ресурс]: Сравнительный анализ двух групп отражен в диаграмме Рисунок 1.

Рисунок 1 - Неравномерность уровней сформированности трудовых умений детей в ходе выполнения поручений. Результаты констатирующего экспериментаВ результате проведения констатирующего эксперимента пришли к выводам: У детей слабо развита мелкая моторика рук. Дети планируют лишь процесс исполнения работы, не включая организацию. Дети намечают лишь основные этапы работы, но не способы ее исполнения. Не в достаточной ст Показать все епени сформированы компоненты трудовой деятельности постановка цели, планирование, результат.

Низкая сформированность рациональных способов организации и осуществления труда. Наблюдения за воспитательным процессом в группах на протяжении 8 недель показали, что в трудовой деятельности не всегда участвуют все дети, многие не доводят начатое дело до конца, в процессе выполнения трудового поручения отвлекаются на игровые моменты или вообще забывают, о чем его попросили. В ходе проведения констатирующего эксперимента пришли к выводам: Нами определены педагогические условия: Разработать систему игр и упражнений для развития мелкой моторики дипломная работа дошкольное воспитание и обучение.

Разработать методику для формирования общих и специальных трудовых умений с учетом дифференцирования детей.

  • Затем детям предлагается задание отобрать оборудование и расположить его так, чтобы с ним было удобно работать;
  • Подбор методического и дидактического материала по выбранной программе см.

Данное мероприятие также способствовало участию семьи в воспитании и обучении детей Приложение Д. Разработка и внедрение проекта на тему "Профессии наших родителей", что также способствовало участию семьи в обучении и воспитании детей Приложение Е. Данный проект завершился конкурсом рисунков детей Лучшие работы размещены в приложении Ж. В рамках реализации современных технологий по трудовому воспитанию и обучению создавались педагогические условия для свободной деятельности детей в досуговое время.

В частности, детям предоставлялись контурные раскраски по теме труда, далее шло обсуждение результатов.

Необходимо выделить, дипломная работа дошкольное воспитание и обучение в контрольной группе непосредственная образовательная деятельность по трудовому воспитанию и обучению проводилась в рамках обычной образовательной программы.

Для формирования трудовых умений распределили детей по уровню сформированности.

Современные технологии трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста

Так, объединили детей высшего и среднего уровня развития. Детей с низким уровнем и средним, ближе к низкому выделили в отдельную группу. С ними проводили индивидуальную работу, начиная с простейших поручений.

  • Разработать методику для формирования общих и специальных трудовых умений с учетом дифференцирования детей;
  • Развитие разных видов деятельности, их совершенствование обеспечивает и сенсорное развитие:

Далее по мере сформированности, используя методику Г. Урунтаевой начали формирование более сложных поручений в несколько этапов. На первом этапе ребенку объяснили, зачем надо выполнить то или иное трудовое действие, дипломная работа дошкольное воспитание и обучение положительную мотивацию и показывали действия в целом и пооперационно. При показе комментировали свои действия, обращая внимание на последовательность и назначение отдельных операций.

Сухой тряпочкой грязь не отмоешь. Я отжимаю тряпочку, чтобы с нее не текла вода. Я расправляю тряпочку на ладони и протираю стул. Я теперь снова намочу тряпочку, чтобы смыть грязь. На втором этапе воспитатель выполнял действия вместе с ребенком с опорой на серию фотографий, на которых последовательно изображены трудовые операции - способы рациональных действий. Фотографии предварительно были рассмотрены вместе дипломная работа дошкольное воспитание и обучение ребенком. Воспитатель объяснил, что фотографии помогут вспомнить, что и как надо правильно делать.

По ходу рассматривания воспитатель задавал ребенку вопросы, побуждающие его называть выполняемую операцию, предвосхищать следующую, оценивать свою работу. Зачем ты это делаешь? Правильно или нет ты это делаешь?

  • Исследования многих ученых К;
  • А вы моете руки только водой?

Почему ты так делаешь? Проверь себя по фотографии. Что ты будешь делать дальше? На третьем этапе воспитатель выполнял действие рядом с ребенком.

Перед началом работы ребенка просили рассказать с опорой на фотографии, что и как он будет делать, что ему для этого будет нужно и. В процессе работы ребенку разрешали использовать фотографии. Воспитатель контролировал выполнение каждой операции. Независимо от этапа при выполнении трудового поручения и после его окончания давали дифференцированную оценку деятельности ребенка, подчеркивая его достижения, указывая на ошибки. Работа по предложенной методике проходила очень медленно.

С ребенком на каждом этапе работали длительное время. Не все дети дошли до четвертого этапа. С ними работа ведется и в настоящее время еще не окончена.

Детей, у которых сформированы трудовые умения, подключали к работе с детьми слабой сформированности. Им давали такие задания: В ходе дипломная работа дошкольное воспитание и обучение работы нами было отмечено, что дети низкого уровня сформированности стараются выполнять все правильно, следуя инструкции самих детей. А у детей среднего и высокого уровня одновременно с дипломная работа дошкольное воспитание и обучение знаний и умений формируется такая нравственная черта, как ответственность за выполняемое задание.

Кроме того, что особенно важно для этого возраста, дети учатся работать вдвоем, учаться объяснять, договариваться, выслушивать друг друга.

Дипломная работа по дошкольной педагогике

Ребенок познает объект дипломная работа дошкольное воспитание и обучение ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно - исследовательскую функцию создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта. Исходя из этого положения, в своей работе сделали акцент на ориентировочно - исследовательскую поисковую деятельность, направленную на познание окружающего мира. Усвоив способ получения теплой воды, ребенок сможет использовать полученные знания в повседневной жизни.

Проведение занятий мы предусматривали после наблюдения за трудовым процессом у взрослого. Занятия проводили по подгруппам для среднего и высокого уровня сформированности, с учетом усложнения. В первой части воспитатель с помощью детей организует и осуществляет трудовой процесс до получения результата.

Ставился задача - показать рациональные способы организации и осуществления труда, акцентировать внимание на наиболее сложных трудовых действиях и способах самоконтроля.

Поскольку педагог опирается на прочные знания детей данных уровней сформированности, эта часть занятий проходит быстро 5-7 минут.

Начинается занятие с проблемной ситуации для того, чтобы дети сами поставили цель труда и мотивировали его необходимость. Например, куклы собираются на день рождения, а платья грязные; зайчата хотят есть, а стол сервировать не умеют; медвежата пришли в гости к детям, а сесть на стулья не хотят, потому что они испачканы. Мы считаем, что такая постановка цели обуславливается реальными потребностями людей и дипломная работа дошкольное воспитание и обучение результат во всем объеме требований к его качеству: На наш взгляд, целесообразно вводить игровые персонажи куклу Незнайку, неумелых зайчат и др.

  1. Иначе говоря, усвоение сенсорных эталонов - это использование их в качестве "единиц измерения" при оценке свойств веществ.
  2. Например, абсолютный слух, особая чувствительность к запахам или вкусовым ощущениям является врождённой; состояния органов чувств.
  3. Именно оно делает все психические процессы полноценными.
  4. Условия для зрительного восприятия создаются главным образом в продуктивной деятельности - рисовании, лепке, конструировании; для слухового восприятия - в пении, в движении под музыку, речевом общении.

Игра создает наиболее благоприятные условия для проявления знаний и умений, повышает результативность труда у четырехлетних дошкольников. Постановка цели требует выбора предметов труда что нужно мыть, стирать, обтирать от пылиа это активизирует умственную деятельность детей.

Дошкольное образование

На наш взгляд, формирование культуры осуществления трудового процесса, предполагает обучение организационным умениям. Осознанное освоение рационального способа организации конкретного трудового процесса базируется на знании последовательности трудовых действий и оборудования, необходимого для их выполнения. Поэтому, по нашему мнению, важно вспомнить порядок трудовых действий используемые при этом инструменты.

Учитывая особенности наглядно-образного мышления, целесообразно рассмотреть фотографии, изображающие основные дипломная работа дошкольное воспитание и обучение данного трудового процесса. После этого воспитатель спрашивает, как нужно подготовиться к работе засучить рукава, надеть фартук и почему это дипломная работа дошкольное воспитание и обучение сделать. Затем детям предлагается задание отобрать оборудование и расположить его так, чтобы с ним было удобно работать.

Детям высокого уровня сформированности трудовых умений задание предлагали с учетом усложнения, а именно в набор оборудования входили предметы, ненужные для осуществления данного трудового процесса. Ошибки исправлялись воспитателем сразу, если внимание детей было обращено на это, или в ходе выполнения трудового процесса самими детьми.

Показ основного этапа трудового процесса осуществлялся взрослым, так как, по нашему мнению, необходимо все сделать достаточно быстро и абсолютно правильно. Воспитатель выделяет каждое значимое трудовое действие, показывает и объясняет способы его выполнения и контроля за полученным результатом.

VK
OK
MR
GP