Индивидуальные студенческие работы


Агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная

Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста и способы их коррекции

Введение Агрессивное поведение детей представляет собой серьезную социальную и психолого-педагогическую проблему, поскольку подобные дети раздражительны, легковозбудимы, обидчивы, драчливы, упрямы и враждебны по отношению к окружающим. Подобное поведение подрывает здоровье детей, негативно сказывается на личностном развитии и дальнейшей социализации.

Неустойчивая и напряженная экономическая, экологическая обстановка, сложившаяся в нашем обществе, порождает у детей повышенную тревожность, духовную опустошенность и, как следствие, жестокость и агрессивность. Исследование агрессивности младших школьников осуществлялось в работах Бережковой Е.

Но в большинстве исследования этой возрастной группы представлены западными исследователями Берковиц Л. Вместе с тем, наличие работ вышеуказанных авторов свидетельствует о том, что различные проявления агрессивности все же имеют место в этом возрасте.

Все это делает перспективным рассмотрение агрессии и агрессивности у детей младшего школьного возраста. Проанализировать имеющиеся научные данные относительно личностных особенностей агрессивного поведения младших школьников; Рассмотреть возрастные особенности и новообразования, влияющие на возникновение агрессивного поведения в младшем школьном возрасте; Выявить и проанализировать взаимосвязь психологических особенностей тревожности с агрессивностью в младшем школьном возрасте.

В ходе исследования была использована комплексная методика, включающая в себя метод анализа научной литературы по теме исследования, тестирование, методы математико-статистической обработки.

При этом были использованы следующие тесты: Курсовая работа состоит из введения в котором обозначается актуальность исследования, его цель, объект и задачидвух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

Теоретические аспекты проблемы агрессивного поведения младших школьников 1. Рост агрессивных тенденций, распространение насилия и жестокости на экране и в средствах массовой информации вызывают озабоченность родителей и педагогов. В психологии и педагогике накоплен значительный опыт исследования агрессивного поведения младших школьников. Различные подходы в этой области разрабатываются как зарубежными, так и отечественными учёными, предлагающими различные способы и методы коррекции агрессивного поведения детей 6—10 лет Г.

Данный феномен связывают с негативными эмоциями гневоммотивами стремлением навредитьустановками расовыми предубеждениями и деструктивными действиями. В психолого-педагогической литературе существует ряд определений агрессии.

Бендер рассматривает агрессию как тенденцию приближения к объекту или удаления от него, а Ф. Аллан понимает её как внутреннюю черту, дающую человеку возможность противостоять агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная обстоятельствам. Дельгадо пишет, что человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу.

Ряд авторов разделяют понятия агрессии как особой формы поведения и агрессивности как психической характеристики в составе личности. Агрессия рассматривается ими как специфически организованный процесс, выполняющий определённую функцию, агрессивность понимается как сложный системный компонент, являющийся частью более мощной системы психики человека. Давая дефиницию понятия агрессии, многие исследователи опираются на изучение объективно наблюдаемых измеряемых феноменов, которыми чаще всего выступают акты поведения человека.

Басе рассматривает агрессию как некую реакцию, в результате которой другой организм получает болевые стимулы.

Уилсон отмечает, что агрессия есть физическое действие или угроза такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи [3.

Дать исчерпывающее определение всех существующих типов агрессии практически невозможно: Большинство определений агрессии агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная в себе три разные точки зрения: Различают агрессию как специфическую форму поведения и агрессивность агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная психическое свойство личности.

Текст дипломной работы "Агрессивное поведение младших школьников":

Агрессия — проявление агрессивности в деструктивных действиях, целью которых является нанесение вреда тому или иному лицу. Агрессивность — свойство личности, заключающееся в готовности и предпочтении использования насильственных средств для реализации своих целей.

Агрессивное поведение чаще всего понимается как мотивированные внешние действия, нарушающие нормы и правила сосуществования, наносящие агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная, причиняющие боль и страдания людям. Однако при работе с агрессивным поведением необходимо помнить и о других аспектах проявления агрессии. Эмоциональный компонент агрессивного состояния — это чувства, и, прежде всего, гнев. Но не всегда агрессия сопровождается гневом и не всякий гнев приводит к агрессии.

Эмоциональные переживания недоброжелательности, злости, мстительности также часто сопровождают агрессивные действия, но они далеко не всегда приводят к агрессии. Важно учить детей осознавать и регулировать свои эмоции, приводящие к агрессивному поведению.

Не менее важен и волевой компонент — умение преодолевать импульсивность, владение навыками саморегуляции. Важно помнить и о том, что агрессивность в определенных пределах необходима любому человеку. Агрессивность может служить способом самозащиты, отстаивания своих прав, удовлетворения желаний и достижения цели.

Выраженная в приемлемой форме агрессивность играет важную роль в способности ребенка адаптироваться к обстановке, познавать новое, добиваться успеха. В то же время агрессивность в форме враждебности и ненависти способна нанести вред, сформировать нежелательные черты характера — либо задиры, хулигана, либо труса, не способного постоять за. И то, и другое негативно сказывается на чувствах ребенка, а в крайних случаях может привести к деструктивному поведению даже в отношении людей, которых ребенок любит.

Первый тип агрессивности, безусловно, желателен, а иногда и необходим для выживания и достижения успеха. Второй тип временами тоже может быть необходим для адаптации и выживания. Чаще всего выделяют следующие виды агрессии: Кроме того, при подавлении проявления агрессии и в некоторых других случаях агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная может быть направлена на самого себя аутоагрессия — она выражается в нанесении себе вреда обкусывании ногтей, выдирании волос, частом травмировании и т.

Дипломная работа на тему "Агрессивное поведение младших школьников"

Факторы, обуславливающие появление агрессивного поведения. Рассмотрим опыт работы с деструктивной формой агрессии. В числе разнообразных взаимосвязанных факторов, обуславливающих проявление отклоняющегося агрессивного поведения, можно выделить следующие: Уровень агрессивности детей может меняться агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная зависимости от ситуации, но иногда агрессивность принимает устойчивые формы.

Стойкая агрессивность детей проявляется в, частности, в том, что порой они иначе, чем другие, понимают поведение окружающих, интерпретируя его как враждебное. К агрессии больше склонны мальчики. Она входит в мужской стереотип поведения, который культивируется в семье и в средствах массовой информации. Однако в настоящее время и у девочек все чаще и чаще встречаются проявления различных форм агрессии [12, c. Часто причиной детской агрессивности является семья.

Агрессивное поведение ее членов в обыденных жизненных ситуациях — крики, ругань, хамство, унижения, взаимные упреки и оскорбления. Агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте дипломная считают, что ребенок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще, если ежедневно наблюдает ее у взрослых, если она стала нормой его жизни.

Не приводит ни к чему хорошему и непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения: Формированию детской агрессивности способствует и неприятие со стороны взрослых — безразличие, устранение от общения с ним, нетерпимость и властность, враждебность к самому факту существования ребенка. Преодолению агрессивности помогает расположение — готовность и умение слушать, теплота общения, доброе слово, ласковый взгляд.

VK
OK
MR
GP